素質教育

  • 農業院校英語教學中的素質教育芻議
    英語教學中的素質教育現狀進行了一些有益的探討。關鍵詞:農業院校;大學英語;素質教育黨中央與國務院一直對如何全面在高校推進素質教育給予很高的重視,但是我國部分高等院校卻忽視了對學生人文素質的培養。在農業院校中,大學英語不單單是一門語言課程,還是重要的人文學科。然而,由于學校方面不夠重視,致使多數學生英語水平尚處在初級階段,既沒有掌握扎實的英語基礎知識,也沒有較高的讀寫譯能力。一、我國農業院校推行素質教育的重要意義隨著國與國之間的頻繁貿易往來,我們的生活與工作

    農村農業農民·B版 2021年7期2021-09-05

  • 遮蔽與澄明:素質教育的理性反思與超越路徑
    [摘 要] 素質教育是我國基礎教育改革發展的戰略主題,具有鮮明的時代特征和重要的理論價值。現實中,人們對素質教育仍存在一定的誤解,如認為素質教育是摒棄考試、自由放任的教育,是一蹴而就、立竿見影的教育,是分割離析、重“量”輕“質”的教育。基于南京一中“素質教育事件”的分析顯示,我國素質教育面臨的瓶頸是:教育場域中固有的利益機制難以突破,素質教育實踐操作未形成完備體系,素質教育與教育評價體制不易對接。要實現素質教育的現實超越,必須堅定教育自信,從社會系統角度全

    教學研究 2021年4期2021-09-05

  • 基于“三全育人”的大學生社會實踐探索
    全育人”? 素質教育? 大學生? 社會實踐“三全育人”的內涵“三全育人”對立德樹人教育理念和教育目標具有重要的影響。文章從全員育人、全方位育人和全過程育人三個方面闡述了“三全育人”的內涵,這一闡述使人們對“三全育人”的內涵有了一個更為清晰的認知,從而能更好地協助高校開展“三全育人”大學生社會實踐。還可以將其具體內容概括如下:立德樹人作為教育的根本任務,樹人育人作為教育的核心,培養德智體美勞全面發展的學生作為目標,遵循教育規律、學生成長規律和思想政治教育規律

    陜西教育·高教版 2021年8期2021-09-05

  • 素質教育理念下的高校鋼琴教學研究
    [摘? 要]素質教育是高校鋼琴課程教學工作的基本任務,統領著課程教學目標、內容、方法和計劃情況。本文簡要闡述了素質教育對高校鋼琴教學的基本要求,系統總結了當前高校鋼琴教學中存在的問題,繼而提出針對性解決措施,以期從素質教育理念的角度,指導高校鋼琴教學改革工作,提高課程教學質量和效率。[關鍵詞]素質教育? 高校鋼琴? 教學創新1999年,中共中央國務院印發《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》,要求深化教育改革,全面推進素質教育,構建一個充滿生機的有中

    陜西教育·高教版 2021年8期2021-09-05

  • 農村中學勞動教育活動研究與思考
    ;綜合素養;素質教育;方法對策各級各類學校積極將勞動教育引入教學。加強工作觀念和技能教育是學校培養學生的重要方式和內容。學校應致力于家校合作,讓學生放下對教育工作的抵觸,學會在家庭中照顧自己,幫助家長學會做家務,在學校通過工作教育熱愛工作。但到目前為止,在推進勞動教育方面還有很多地方沒有太大變化,文章將圍繞農村初中實施勞動教育中存在的問題,談談如何加強農村初中勞動教育。一、 勞動教育的意義及重要價值勞動教育是指不讓學生做太多體力勞動的體力與腦力相結合的教育

    考試周刊 2021年65期2021-09-05

  • 淺談如何在語文教學中培養小學生的創新意識和能力
    ;創新能力;素質教育創新意識和能力的培養是素質教育的核心。創新意識和創新能力是人的綜合能力的外在表現,小學生正處在習慣養成、思維啟蒙和興趣發展的重要時期,在這一時期進行創新意識的培養,有利于養成學生勇于突破的創新精神,培養出善于思考的學習習慣、引導形成樂于創新的興趣,對于學生將來的學習、工作乃至思維方式的養成有著重要作用。一、培養小學生創新意識和能力要創造良好的人文環境1.建立互動平等的師生關系人只有在寬松、包容的氛圍中才能創新,在小學生心目中,教師是權威

    錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31

  • 在小學美術教學中審美能力的培養
    革的推進下,素質教育理念逐漸深入人心,要求在學校教育中不但應注重知識的傳授,還應關注學生在德智體美等方面的綜合發展。小學美術教育關注小學生的審美能力和藝術修養的培養,所以在教學實踐中,教師應重視教學方法的優化,不斷鉆研與創新。筆者結合小學美術教育中審美能力培養的價值進行分析,并探究有效的教學培養策略。關鍵詞:審美能力;小學美術;小學教育;素質教育;核心素養在小學教育中,美術是小學生認識美術和感受美術魅力的重要途徑,在教學中教師應把握學生的特點,積極進行審美

    錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31

  • 中美工程教育認證標準中的素質教育研究
    要:文章以素質教育為出發點,分析中國大陸工程教育專業認證協會(CEEAA)、美國的工程技術評審委員會(ABET)及中國臺灣的中華工程教育學會(IEET)認證標準的異同。ABET對認證標準的各個方面都做出了詳細的要求,而且非常注重工程教育的產出效果和學生的專業素質與人文素質。IEET作為一個涉及多學科認證的組織,其工程類專業的認證標準相較于其他兩個組織較為籠統不夠詳細,對素質教育的考察不夠充分,但也根據其自身的特點增加了一些必要的內容。相較于其他兩個組織,

    高教學刊 2021年21期2021-08-31

  • 初中數學教學應強化素質教育
    人認識到,用素質教育去代替應試教育已是大勢所趨,更是我國教育改革的前進方向。特別在素質教育不斷發展的今天,學校必須把培養學生的學科素質及綜合素質放在首位,尤其是作為一項特殊教學活動的數學教學,更應在教學中強化學生的素質教育。關鍵詞:初中數學;素質教育;教學方法;非智力因素中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)25-0107-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673

    學周刊 2021年25期2021-08-30

  • 小學數學教學活動培養學生創新能力的舉措
    :小學數學;素質教育;創新能力;數形結合思想中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)25-0111-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.055隨著時代的不斷進步,社會的迅猛發展,企業對創新型人才的需求量也大大增加。在這個就業形勢越來越嚴峻的形勢下,社會對于青少年數學的掌握程度的要求也越來越高,小學的教學目標也隨之發生了很大的變化。在現

    學周刊 2021年25期2021-08-30

  • 談小學數學教學中合作學習的實施路徑
    ;實施路徑;素質教育;教學模式中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)25-0117-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.058在當前的教育形勢中,素質教育的理念逐漸深入人心,人們的教育觀念也發生了一定的改變。而在小學數學的教學中,教育工作者也在不斷地尋求一種更加高效的教學模式。合作學習法就是在這時被應用到小學數學教學中的,并逐漸演變

    學周刊 2021年25期2021-08-30

  • 素質教育中樹立文化自信
    定與認可,與素質教育有著不可分割的密切關系。二者可以互相滲透、互相成就,在素質教育中樹立文化自信,不僅能幫助我們在各種外來文化的不斷沖擊之下走出一條新時代特色的素質教育道路,還能滿足人民日益增長的文化需求。文化是一個國家和民族長期積累的思想結晶,是民族世代凝聚成的精神力量。教育擔負著國家的未來,少年強則國強,素質教育是一個持續性的課題,如何將文化自信融入素質教育并讓其發揮作用,是值得每一個教育工作者深思的話題。一、素質教育與文化自信的關系(一)互相滲透素質

    江西教育C 2021年3期2021-04-12

  • 素質教育不應排斥升學率
    是因為學校搞素質教育,不抓學習,輕視高考。隨后,該校發布了《告2021屆高三家長書》,對家長圍堵學校、要求校長“下課”一事進行了間接回應。該校的這封“告家長書”,被外界認為是學校在家長抗議后被迫做出的調整,也就是“認錯”,甚至在一些人看來,“這是素質教育向應試教育低頭”。依筆者所見,這封“告家長書”既非素質教育的“低頭”,也非向應試教育“認錯”,其中提出的“研究新高考,做好明年新高考應對”“加強對學生學習要求與管理”“探索進行分層教學”等,其實是對素質教育

    廣西教育·D版 2020年10期2020-11-02

  • 基于案例分析的學生素質教育研究
    海霞 劉瑩素質教育涉及很多學科,是各學科綜合作用的結果。語文教育是構建科學文化體系大樓的基礎,也是培養學生綜合素質的根本。學生在學習掌握語文知識的過程中,既可以潛移默化地提升感知能力和思想意識,還可以不斷陶冶情操、提升審美層次。因此,語文課程對于提升學生素質具有不可替代的作用。如何全面理解素質教育的概念,如何在教學過程中將素質教育融入其中,教育博士王華女在其著作《素質教育的課程論解讀》中進行了詳細論述。筆者在開展“以立德樹人為根本任務的學生核心素養培養策

    語文建設 2020年7期2020-08-20

  • 素質教育和創新教育
    陸相如一、素質教育素質教育,是以全面提高人的基本素質為根本目的,以尊重人的主體性和主動精神,以人為的性格為基礎,注重開發人的智慧潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育,是社會發展的實際需要,要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。1.創造性能力的培養能力的本質是創造性,創造是社會發展的前提。創造性是生產力發展和社會文明發展的基礎。創造能力培養特別應貫穿于幼兒教育、義務教育始終,從小培養敢于創新的思想和創新思維的能力;中

    學校教育研究 2020年14期2020-07-13

  • 談談小學素質教育
    楊貴顏小學素質教育要面向全體學生、承認個體差異,因材施教,使每個學生在原有的基礎上得到多方面的發展;要為學生獲得終身學習的生存與發展的能力打好基礎。素質教育的目標蘊含著深刻的人文傾向,順應了當代國際教育人文化的潮流。我國很重視教育問題,提出了“科教興國”戰略,并推行九年義務教育制度,但對素質教育的內涵是什么,該如何進行素質教育,要達到的目標是什么等問題還存在一定程度的混亂。如何開展小學素質教育,我認為應從社會、學校、教師等幾個方面入手,采取切實有效措施。素

    學校教育研究 2020年13期2020-07-07

  • 農村素質教育,僅有“配琴配電腦”是不夠的
    機房鎖門”等素質教育配套設施閑置問題,在西部地區鄉村幼兒園、小學相對較為普遍,農村素質教育有“空轉”之憂。素質教育配套設施的改善,給鄉村孩子帶來很多新物件,提供了開眼界、強素質的基礎條件。但一些地方的實際情況是,不少學校缺少專業教師,有的小學甚至主課教師的穩定都成問題,素質教育的相關設施、設備自然很難運轉起來。素質教育的配套設施同鄉村實際情況也有一定脫節。一些鄉村學校負責人認為,“洋”的不一定是最好的,但適合的一定是最好的。提高綜合素質的途徑很多,有的地區

    云南教育·視界(綜合) 2020年8期2020-07-01

  • 學校該如何用“素質教育清單”
    介]為了深化素質教育改革,鼓勵學生在家做家務勞動、到社區做義工、在社會實踐活動中培養素養,一些學校采用“素質教育清單”的管理模式,督促學生融入社會。看到一些學生在學期臨近結束時,為了在學期結束前完成清單任務,學生、家長弄虛作假,并沒有實效。“素質教育清單”在國外早有學校使用,如美國一些學校用清單的形式,列出讓學生進行社會調查、到農場見習、完成課外閱讀書目等,需要家長密切配合,因此也引起不少爭議。關鍵在于如何設計清單項目,怎樣組織實施。目前,一些使用的學校列

    教書育人·校長參考 2020年5期2020-05-20

  • 對小學教學中實施素質教育相關問題的探討
    教學中,實施素質教育的著眼點應放在學生的每一節課堂上,讓課堂成為學生積極發展素質教育的天地。要放手讓學生成為學習的主人,使她們在獲取知識、發展考試能力的同時,學習興趣、情感素質同步得到發展。全面推進素質教育是我國教育發展的根本任務。實施素質教育,課堂教學是主渠道。在教學如何實施素質教育,是廣大小學教師探索的主課題之一。1 素質教育素質教育的內涵:素質教育是注重學生創新精神和實踐能力培養的教育素質教育擔負著完成培養民族創新精神和培養創新型人才的特殊使命。因此

    知識文庫 2019年11期2019-07-08

  • 論兒童的美術教育對素質教育的影響
    要知道什么是素質教育素質教育的含義是什么素質教育是指一種以提高教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育是與應試教育相對立的,但也并非絕對對立的概念,是因為兩者在詞義上本來就并非反義詞。二、素質教育的重要性1.素質教育是時代發展的呼喚。當今時代,科技進步日新月異,知識經濟迅猛推進,經濟社會發展日益轉向創新驅動。只有高度重視和發展素質教育,大力培養創新型人才,才能搶占發展的主動權和制高點,

    兒童大世界·教學研究 2019年9期2019-05-08

  • 關于小學生素質教育的幾點認識
    何完善小學生素質教育,成為相關教育工作者關注的話題。本文從小學生進行素質教育的必要性、應試教育與素質教育的聯系以及如何完善小學生素質教育三個方面進行詳細闡述,希望能夠推動小學生素質教育的發展,為相關教育工作者提供有效的意見與建議。小學生素質教育理念的提出對于全面提升小學生綜合素質具有重要作用。隨著我國社會的不斷進步,人們的生活水平不斷提升,學校以及家長越來越重視學生的個性發展。如何有效運用素質教育、培養學生的創新意識,已經成為學校教育改革中的重點內容。一、

    小學科學·教師版 2018年9期2018-11-26

  • 淺析我國的素質教育政策
    01一、我國素質教育政策的背景1.素質教育提出的背景。“素質教育”一詞最早的提出者是柳斌同,他在“關于制訂義務教育教學大綱的幾點意見”的講話中指出:“基礎教育不能辦成單純的升學教育,而應當是社會主義的公民教育,是社會主義公民的素質教育。”正式出版刊物中首次出現的“素質教育”是1988年第11期《上海教育(中學版)》發表署名言實的題為“素質教育是初中教育的新目標”的文章。素質教育的提出有其國內和國際背景。國際方面,20世紀90年代世界全面進入了“知識經濟”時

    科學導報·學術 2018年14期2018-10-21

  • 語文教學中實施素質教育的重要性
    課改的要求,素質教育的發展速度越發的迅猛,給傳統的教育方法和體制帶來了巨大的沖擊,傳統的思維模式以不能應對素質教育對語文教學的要求,教師在教學過程中不能遵循固有的模式,應及時的進行改革與創新,以配合對學生的全面綜合的素質教育。在傳統的教育體制下,素質教育的理念難以得到實施,學生綜合素質的提升是很艱難的任務,在新的素質教育的要求下,如何開展語文教學,是廣大教師關注的熱點。在教育中融入素質教育的理念可以更多的調動學生學習的積極性,促進學生思維的進步,提高學生的

    學校教育研究 2018年30期2018-10-21

  • 小學素質教育實施方法淺析
    郭磊一、小學素質教育實施過程中存在的問題小學素質教育的實施過程中主要存在三個問題。一是小學升初中對文化課的要求保持了小學文化課教育的課時,從而將音體美等活動課時進行了無形的縮減,從而未能為素質教育的實施提供時間上的保障。二是教育教學管理工作者對素質教育的實質認識不夠深入,導致素質教育的實施方案流于形式,未能從本質上對學生綜合素質的提升提供有效的教育行為。三是家長受到傳統教育觀念的影響,對素質教育的認識存在不同程度的偏見,從而造成了孩子的認知矛盾,關于學習習

    當代人(下半月) 2018年7期2018-10-21

  • 淺談素質教育的認識與實踐
    李欣摘要:素質教育不同于知識教育,它不僅要可以學習者的專業知識素質水平,同時更多是為了綜合發展學習者的自身水平。因此,提高學習者素質教育水平是現行教育需大力發展提倡的教育模式,其中,對于法律相關基礎素質教育的提高,因其自身的嚴謹性更加受到重視。本文將針對法律基礎相關的素質教育來展開教學內容、教學方式以及教學目標三方面問題的具體探討,為更加深刻認識素質教育提供一些建議和參考。關鍵詞:素質教育;法律基礎前言:現如今,國家對于高等職業教育及高等專科教育的素質水平

    神州·中旬刊 2018年5期2018-06-07

  • 加強小學生素質教育的意義及創新途徑探究
    學教育中,對素質教育都體現出了足夠的重視,尤其是在小學階段,對小學生的成長以及身心發展有著重要作用。素質教育發展到今天,不僅可以促小學生的身心健康,同時還能提升小學生思想道德建設、心理教育以及科學教育等多個方向的發展。針對如何進行小學生素質教育的意義及創新途徑進行研究,提出相關問題,找出應對措施,并根據創新型教學方法對小學生進行培養。【關鍵詞】 小學生 素質教育 創新能力 培養途徑小學教育中,素質教育不僅是為了提高學生的創新能力,同時還是提升學生未來就業以

    中國校外教育(上旬) 2018年3期2018-05-23

  • 托起教育理想,論素質教育在幼兒教育中的實現
    年來,我國的素質教育被推上教育發展的頂峰,在幼兒教育中全面滲透素質教育,已經成為教育界相關人士高度關注并重視的問題。在當前素質教育的發展過程中,無論是教師的教育教學理念、教學思路及其模式,還是幼兒園的管理方式等存在一定的問題,這些問題的長期存在,直接制約了當前幼兒教育中素質教育的良好開展。托起教育理想,需要從當前幼兒教育中素質教育的發展著手。針對在幼兒教育中實現素質教育的相關問題與思考,進行如下的研究和探討。一、素質教育基本概述顧名思義,所謂的素質教育,就

    學校教育研究 2018年5期2018-05-14

  • 提升中職學生素質教育內涵建設的思路與途徑
    ,對學生進行素質教育是非常重要的。隨著社會的發展,對中職生的要求已經不僅僅局限在工作技能上,綜合素養也是一個重要的標準。為了讓中職教育取得更大的成果,就需要對中職學生加強素質教育。通過分析中職素質教育內涵及建設思路,探討了實現中職素質教育內涵建設的具體路徑,以供參考。[關 鍵 詞] 中職學生;素質教育;內涵建設;路徑[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)08-0240-01隨著教育規模的不斷擴大,能夠接受

    現代職業教育·中職中專 2018年3期2018-05-14

  • 淺談我國素質教育實施的現狀和發展策略
    應試教育轉向素質教育,擺脫應試教育模式的影響,建立和完善素質教育的模式。一、我國素質教育的實施狀況及問題(一)素質教育成為課外學習版的應試教育許多學校把“素質教育”理解為組織課外活動和興趣小組、培養學生某方面的特長,于是各種各樣的興趣活動應運而生。當發現素質教育還沒有占領主要陣地時,又全力以赴地抓學科教學的改革,無形中又淡化了第二課堂。而學科領域則局限于語文、數學以及在成果上具有顯著效果的音、體、美上,導致了實施中的片面性。并且素質教育是以培養技藝為前提,

    學校教育研究 2018年9期2018-05-14

  • 新形勢下鐵路職工素質教育研究
    睫,鐵路職工素質教育的相關研究也應該得到探討。一、鐵路職工素質教育現狀素質教育的重要性早已不言而喻,各鐵路部門也意識到職工素質教育的必要性,因此開展了一些列的素質教育活動,但是收效甚微。筆者根據自身觀察,認為當前階段鐵路職工素質教育存在以下問題:首先,職工素質教育形式化嚴重。在許多職工看來,素質教育不過是一個口號,盡管單位一直在強調,但是這些職工并沒有意識到素質教育的重要性,仍然是依靠老一套的經驗在辦事,這使得素質教育的推廣難以順利開展。這些職工沒能夠順應

    知識文庫 2017年21期2017-10-20

  • 探析素質教育背景下的小學德育工作
    的穩步開展,素質教育也得到了長足進步。此種背景下,小學教育特別是德育工作更是引起了人們的關注和重視。素質教育的推進對教育的影響也越來越大,這就給德育工作的開展帶來了全新的機遇。在一定意義上說素質教育的開展離不開德育,德育的開展也將對素質教育起到明顯的促進作用,兩者之間相互融合、相互影響的關系。在德育的開展過程中,不僅能對學生的學習起到良好的提升作用,同時還能對學生綜合素質的發展奠定良好基礎。素質教育的開展在一定意義上說就是對我國教育方針有效落實,因此素質教

    教書育人·教師新概念 2017年8期2017-09-04

  • 從“數字教育”看“素質教育
    育觀念,實施素質教育是新課改的核心目標。那么什么樣的教育才是素質教育呢?就筆者看來素質教育就其實質而言,應該是教會學生會學習、會思考、會生活、會創新的教育。然而,近年來,“素質教育”似乎僅僅成了教育界最流行的一句“口頭”語,其實際效果并不理想。特別是在一些地方,為了提高學校的知名度,不惜重金利用當地教育刊物刊載大量精美的圖片,并配以夸張的數字和溢美之詞來宣傳其所謂的經驗做法。從表象看,素質教育的確搞得轟轟烈烈,而一旦深入學校師生中了解,事實卻相去甚遠,令人

    東方教育 2017年11期2017-08-02

  • “炒菜作業”是素質教育的一道好菜
    念,這其實是素質教育的一種探索。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。在很多時候,我們都把素質教育想得過于高大上,都以為實施素質教育有多么的艱難,因其艱難而裹足不前,甚至繞道而走。這段時間,有著“超級中學”之稱的衡水中學到浙江平湖開設分校,持續占據了輿論場。在很多人看來,當下情形下,素質教育根本沒有市場,只能接受應試教育的優勝者。天上不會掉餡餅,也不會掉下素質教育素質教育有著復雜而深刻的內涵,受到一系列社會條件的影響。可以說,只要現有

    云南教育·視界(綜合) 2017年5期2017-07-13

  • 蘭州市七里河區中小學體育素質教育現狀分析
    合型人才。在素質教育的時代,發展中小學生的身體素質極為重要,而體育又是發展身體素質的必要途徑。然而中小學體育如何面向素質教育進行改革已成為當前學校體育研究的熱點問題。[關 鍵 詞] 中小學;體育;素質教育[中圖分類號] G632 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)32-0085-01隨著經濟的發展,技術、經濟、社會的競爭也將愈來愈激烈,但無論怎么競爭,21世紀歸根結底還是人才的競爭。既然是人才的競爭,那么,素質教育將是不可或缺

    現代職業教育·中職中專 2017年11期2017-07-09

  • 怎樣讓素質教育真正硬氣起來
    應試教育不如素質教育那么能激發孩子的天性,對未來在素質教育競爭中失去先機也有隱隱的擔憂。衡水中學面臨冰火兩重天的極端評價,正是反映了這種糾結的社會心態。教育領域從來都是開放的,素質教育要想在與應試教育的競爭中占據主導地位,不能采取非此即彼的斗爭模式,而要取長補短,不斷夯實自身的優勢。歸根結底,素質教育鞏固陣腳,要做到最大程度保證公平,兼顧短期效益和長遠未來,從而確保每個學生和家長都能從中受益。社會各界最想看到的,不是教育工作者為著不同模式孰優孰劣爭吵不休,

    湖北教育·綜合資訊 2017年5期2017-05-26

  • 西陵區素質教育經驗在全省交流
    “湖北中小學素質教育研究中心”主辦的“湖北中小學素質教育實踐創新研討會”在湖北大學教育學院召開。本次研討會主要研討中小學素質教育發展與深化的理論創新,湖北中小學素質教育推進的歷史進程、政策分析、區域經驗、學校經驗等5個方面的議題。作為區域教育行政部門的唯一代表,西陵區教育局局長朱昌林作了《聚焦現代核心素養,區域推進素質教育》的專題報告。該報告從“規劃導航,構建三大體系”“統籌整合,用好三大資源”“學為第一,形成三大特色”三個板塊,詳細闡述了西陵區推進素質教

    湖北教育·綜合資訊 2016年1期2016-02-19

  • 為什么素質教育在我國步履維艱
    詞恐怕就是“素質教育”了。自1999年中央下發《關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》已有16個年頭,我們的素質教育推進得怎么樣了?用一個詞來概括,那就是步履維艱。為什么素質教育在我國這么難以推進,遇到這么大的困惑呢?原因是多方面的:有機制的原因,有執行力的原因,更有認識的誤區。我個人對素質教育非常贊成,然而也有過困惑和無所適從。多年的教育實踐,讓我對素質教育推進困難有了新的認識。一、功利主義是素質教育推進困難的禍根素質教育提倡的是在實現國民個人自身價

    新課程·下旬 2015年12期2015-10-21

  • 職業院校需要什么樣的素質教育
    多年來,關于素質教育的認識大體上有兩種。一種認為素質教育就是貫徹黨的教育方針,培養德智體美全面發展的人;另一種認為素質教育致力于人的全面發展,是與專業教育既有區別又有聯系的一種教育觀念和活動。素質和素質教育雖然有聯系,但卻是兩個不同的概念。素質教育的重要任務是促進人的優秀品格的形成。這種優秀品格應該是基于社會共同的價值觀,被絕大部分社會成員廣泛接受。關于職業院校的素質教育,我有兩點體會。一是素質教育是職業教育的題中之意、重要貢獻和基本職責。二是強化職業教育

    職業技術教育 2014年15期2014-10-27

  • 高中體育教學中的素質教育滲透探析
    加注重學生的素質教育。作為發展新要求的素質教育,高中體育教學也是滲透素質教育的一個重要方面,如何才能在高中體育教學中具體滲透呢?這也是本文主要研究的內容。一、高中體育教學實施素質教育的必要性新課程理念的提出,相當于間接地要求我國教育迅速擺脫“應試教育”的怪圈,轉向真正的教育軌道,并且這種轉換的重要性和急迫性已經成為教育界亟須完成的問題。邁進21世紀之后,整個中國乃至全球都處于急需素質人才的現狀,素質教育這項重要的任務便落在了中學教育的肩膀之上,迫切呼喚學校

    新課程學習·中 2014年10期2014-10-21

  • 大學素質教育:源頭?基礎?根本
    先,祝賀高職素質教育工作委員會的成立。大家都知道,素質教育已經開展了20多年。當年,為了推進素質教育,專門成立了教育部高等學校文化素質教學指導委員會。為什么要成立教學指導委員會呢?因為要成立一個學會很難,需要經多個部門審批,報批過程可能要好幾年。教學指導委員會是教育部高教司下屬的一個機構。因為當時我聯系高等教育,所以我自己就有權決定成立素質教育教學指導委員會。成立了素質教育教學指導委員會,一直工作到現在,做出了一些很重要的成績。按照慣例,一個學科應當既有教

    中國大學教學 2014年5期2014-07-05

  • 全面實施小學素質教育
    單忠偉素質教育一直是教育改革的重點,無論是小學教育,還是大學教育都在倡導素質教育素質教育目標的實現主要取決于各個學科的教學落實。小學語文教育的過程中更需要進行素質教育,這樣才能夠更好的完成教育目標。語文學科是其他學科的基礎,在素質教育的過程中起著重要的作用。本文主要論述了小學教育和素質教育,并就素質教育在小學語文教育中的實施進行了探討。小學教育在整個教育事業中占據著重要的地位,需要相關的人員做好這方面的工作。在小學教育中,語文學科的教學是極為重要的。在整

    小學科學·教師版 2014年2期2014-04-10

  • 警惕高校素質教育陷入功利主義
    世紀,我國將素質教育,特別是高校的素質教育提上日程,制定了一系列大學生素質培養計劃,如大學生素質拓展計劃,明確規定了高校人才培養的終極目標:既適應社會的需要,又能滿足個體發展的自我需求。全國各高校紛紛根據計劃的要求,并結合自身的辦學特點和需求,成立了專門的素質教育機構,制訂了周密的培養計劃,然而隨著素質教育的進一步深入,其培養過程卻出現了令人擔憂的傾向:高校在提倡對人才培養實施素質教育的過程中,功利化傾向嚴重。素質教育本身存在著一定的功利思想,人們提高自身

    教育與職業·綜合版 2013年4期2013-04-23

  • 素質教育之舟揚帆遠航
    春 于月福素質教育是一項社會化的系統工程,需要學校、家庭乃至整個社會的共同努力;素質教育是一艘遠行的航船,只有認清方向,調好船帆的角度,加上螺旋槳的有力推動,才能揚帆遠航。一、教育評價制度是素質教育的“羅盤”和“航標燈”在茫茫大海中航行,認準方向至關重要,這就需要羅盤和航標燈。教育評價制度就是中小學全面實施素質教育的“羅盤”和“航標燈”。如果教育評價標準不改變,教育就難以跳出“應試教育”的怪圈,素質教育也就無法得到真正的貫徹實施。為此,國家必須進一步加快

    中國教師 2010年20期2010-11-02

  • 素質教育實施過程中的問題分析
    玲【關鍵詞】素質教育 實施一、揭開打著素質教育幌子進行應試教育目前在家長中間,帶孩子上特長班的熱度越來越高,許多家長把學習特長和素質教育混為一談;很多人為特長學習冠以“提高素質”的名頭,將其和素質教育等同起來。其實,一個孩子接受還是不接受特長教育,應遵循是否學有余力、是否有興趣兩條原則。實際中,大多數參加特長班學習的孩子學習與興趣是脫離的,更有許多孩子在業余時間奔波于各種特長班時感到的只是疲勞。家長期待孩子成才的苦心可以理解,但特長班只是一些才能和技藝的學

    商情 2009年25期2009-12-09

  • 造勢與落實
    國家大力推行素質教育以來,各省市相繼出臺各項配套政策與措施,掀起了轟轟烈烈的素質教育熱潮。寫標語、掛橫幅,經驗會、交流會、現場會鋪天蓋地。適當造一些聲勢,對于抓好素質教育的落實工作是有益的,然而有人卻把造勢和落實之間的關系給顛倒了,他們抓工作的目的似乎不是為了落實,而是為了造勢。明天上頭要來檢查落實情況了,便把學生的作業本收掉,發給他們各種課外讀物,在墻壁上,櫥窗里布置好學生的各種手工手繪作品,將“學生學習成績報告單”改為“素質教育報告單”,臨時為學生開設

    中小學管理 2009年9期2009-09-29

  • 新時期推進高校素質教育的對策研究
    摘要高校推進素質教育是時代的要求,是現代化建設的需要,是個人發展的需要,是科教興國戰略的需要。在高校推進素質教育,要在系統化、主體化、終身化上下功夫。關鍵詞素質教育系統化主體化終身化隨著對素質教育理論研究的深入和認識的不斷提高,在推進素質教育的過程中越來越明確地認識到,高校素質教育研究的關鍵問題是:分析素質教育的新形勢、尋求素質教育的新方法。這是高校教育工作者義不容辭的職責。發展素質教育是時代的呼喚素質教育是現代化建設的需要。我國在實現社會主義現代化這一宏

    人民論壇·學術前沿 2009年6期2009-09-09

  • 新時期的素質教育
    李武燦素質教育已經提出了很長時間,但是,對基礎教育形勢如何認識,對素質教育如何認識,到目前為止還不能說是完全統一的。當然,應該看到的趨勢是越來越多的教師接受了素質教育這個觀念,贊成基礎教育要走向素質教育,越來越多的教師贊成由應試教育向素質教育轉軌這個提法。但是不同意見還是有的,曾有人對素質教育提出質疑:素質教育有沒有法律依據?從法律的角度向素質教育提出挑戰。其實,大部分教師都清楚:應試教育危害甚烈,影響極廣,沒有人問一問是否有法律依據,一提倡素質教育,就問

    都市家教·上半月 2009年8期2009-08-26

  • 素質教育,路在何方
    袁紹成摘要素質教育實施了20多年,卻沒有取得應有的效果,這引起人們的種種疑慮,其中一個相當重要問題就是素質教育,路在何方。通過對素質教育實施的反思,素質教育要解決的問題很多,尤為重要的是要在“四個結合”上下功夫,特別是要著力在農村教育上。關鍵詞素質教育四個結合農村教育中圖分類號:G40-012文獻標識碼:A在世紀之交,在教育上我們談得最多的莫過于素質教育,最近幾年趨于冷卻,而轉向講新課程改革。這是什么原因呢?我想有兩個方面的的原因:一是由于政府每個階段有每

    科教導刊 2009年2期2009-07-01

  • 以省為單位推進素質教育可行
    東省政府召開素質教育工作大會,在全省范圍內全面推進素質教育。今年1月7日至10日,教育部副部長、國家總督學陳小婭到山東專題調研和實地考察素質教育工作。在山東期間,陳小婭聽取了山東省人民政府關于素質教育工作的匯報,與10個市的教育局局長進行了座談,并深入到濟南、萊蕪、臨沂、泰安等地中小學。與校長和師生進行了交流,實地考察和了解山東素質教育實施情況。陳小婭對山東全面實施素質教育和取得的階段性成果給予了充分肯定。她指出,山東省政府主導,政府保障,以全省為單位整體

    魅力中國 2009年2期2009-05-29

  • 素質教育“高原現象”的成因及對策
    謝石龍所謂素質教育的“高原現象”,是指素質教育發展到一定階段后,處于徘徊或原地踏步狀態,不僅無法深入下去,甚至還有倒退的可能。“高原現象”雖是事物發展進程中的暫時現象,但若不引起足夠的重視,分析其產生的原因,并采取相應的對策,就會拖長“高原現象”的逾越期,從而阻礙事物的發展。一、素質教育“高原現象”種種素質教育的“高原現象”主要表現在以下幾個方面:1.對素質教育的認識停留于表層。認為素質教育就是在原有的“應試教育”的基礎上加上音、體、美、勞的外包裝。具體地

    江西教育C 2009年1期2009-05-25

  • 素質教育的認識誤區
    從應試教育向素質教育全面轉軌的時期。一些常規科目的性質、教學內容、教學目標、教學方法等,都在發生著革命性變化。什么是素質?什么是素質教育?素質教育如何實施?其實,素質教育就是以鍛煉學生的自身能力為中心,以全面提高學生的情商、智商為基本點的教育,概括起來就是“一個中心,兩個基本點”。素質教育的最終目的是鍛造一個內在氣質、品德兼備,外在健康活潑的知識型人才。近幾年來,我們的教育把一些好的傳統丟了,新的教育模式又沒有完全建立起來,還處在摸索、探究階段,因此走了一

    中學政史地·教學指導版 2009年10期2009-05-19

  • 也談素質教育
    家齊我們提倡素質教育已經多年,但是對于素質教育的內涵缺乏一個比較公認的界定。有人說,任何教育都是構建學生素質的。區別似乎僅在于構建的是哪一種素質而已。但是我們首先應該正視的一個基本事實是,素質教育是針對應試教育與日俱盛的狀況而提出來的。現在的實際情況是,對素質教育比較膚淺的理解仍然在教育界流行,例如把素質教育理解為課外活動和選修課,甚至上級檢查工作也滿足于檢查那些主修課程以外的成果。但是我們一方面在檢閱素質教育的成果,另一方面卻并不見應試教育有所松弛。所以

    教書育人·校長參考 2009年1期2009-02-12

  • 清思反思再思
    以說是再次將素質教育推向社會矚目的重要地位的一年。這在黨和政府的一系列文件及相關研究中表現得尤為清晰:2006年6月29日頒布的新《義務教育法》第一次將“實施素質教育,提高教育質量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎”,作為義務教育必須貫徹國家的教育方針的要求,以法律形式作出了規定。同年10月11日中共中央十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的

    人民教育 2007年2期2007-04-23

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