語文

  • 語文心語
    牛傳福語文來了,啊,語文是誰?是你最最好的朋友喲。你呱呱墜地,第一聲啼哭語文就隨你而來,永不分離。是啊,你的第一聲啼哭,讓媽媽爸爸的心軟了、暖了、愛了、醉了、甜了、樂了、笑了。你的哭聲是你的語文在表達。你在吶喊,你在宣告,你在訴說——我來啦,我不一般,我小我可愛,我給你們帶來歡樂,我愛爸爸媽媽,啊,世界真大真奇妙呀……語文來了,她伴隨著你——哭啼、喔嘴、微笑、咿呀、說話、翻爬、學步、走路、唱歌、跳舞、讀書、寫字;她伴隨著你——襁褓中、搖籃里、幼兒園、小學、

    速讀·上旬 2021年9期2021-08-05

  • 語文要素在小學低年級語文教學工作中的應用
    李素梅語文作為小學重要的基礎學科之一,其教學的順利開展與落實對于學生語文能力的培養與完善具有重要的價值。研究人員指出,在低年級學生語文教學工作中,通過語文要素概念的引入與落實,有利于從多個角度有效實現學生語文知識學習質量的優化。然而,部分小學低年級語文教師對于語文要素的關注程度相對較低,對于語文要素往往缺乏系統的理解,進而不利于語文要素在教學工作中的有效落實。針對這一問題,研究人員表示,語文教師應積極做好對于語文要素落實策略的有效探索,從而為學生語文知識學

    語文世界(教師版) 2021年5期2021-07-29

  • 語文要素的“熱關注”與“冷思考”
    編者按:“語文要素”是統編本教材的一大亮點。“語文要素”的出現,讓語文教學從“模糊一片”逐漸向“清晰一條線”邁進,這是語文教學研究的新成果,也是新方向。但是“語文要素”不是唯一目標,語文課不能上成唯“語文要素”。為了使老師們對“語文要素”有更清晰的認識,我們特約國內知名的教師、教研員和學者針對“語文要素”做了一些探索,以期帶給大家更多的思考和啟發。

    小學語文教學·會刊 2021年4期2021-06-28

  • 學好語文之我見
    我的一些關于學好語文的感想。其實,我們一直都在與語文打交道。從我們牙牙學語開始,“語文”就已成為我們生活中不可或缺的一部分。但,這是生活的語文,學習“語文”是另一碼事。學弟學妹們,現已初三的你們“學習語文”少說也有九年了,你們對語文的態度是怎樣的呢?是有濃厚的興趣,還是覺得太復雜、“前途無望”?其實,語文是最簡單也最復雜的一門學科。說它簡單,是因為我們身為中國人,每日都在與漢語打交道,說它復雜,是因為它需要我們用大量的時間去積累,去思考,去用心感悟。認為自

    作文周刊(中考版) 2021年5期2021-06-23

  • 改革和加強中小學語文教學
    舉辦的全省中小學語文教改座談會,拉開了課程改革從語文學科抓起的序幕。這是中小學語文界的一次盛會。這次會議上,周德藩帶領語文界同仁,共同聚焦語文教學改革,為大面積提高語文教育教學質量探索了路徑。

    江蘇教育 2020年16期2020-11-06

  • 行穩致遠 本立道生
    姚勇文語文教學的根本任務和目標是培養學生的閱讀和寫作能力。圍繞這個根本目標,語文教師在教學中最主要是做好三件事:激發學生愿意學習語文的興趣;培養學生良好的學習語文的習慣;提供充分的學生閱讀和寫作實踐的機會。林明老師倡導并實踐的以“讀·寫·秀”為主要載體的“二自語文”,緊緊地抓住了語文教學的根本,較好地克服了語文教學根本目標旁落的時弊,走出了一條語文教學的陽光大道。相較于很多語文教育同仁的“讀寫結合”探索,林老師“挖空心思培養學生對閱讀和寫作的興趣”,在緊抓

    少男少女·教育管理 2020年3期2020-06-11

  • 反問句的語境
    他很勤奮”“我有語文書”等;也可以用兩個否定的形式來加強表示肯定的語氣,如“他并非不勤奮”“我不是沒有語文書”等;尤其需要注意用反問語氣表達的句子,如“他難道不勤奮嗎?”“我難道沒有語文書嗎?”同學們,你能找出下面8句話里,表示肯定“是橋”的句子有哪幾句嗎?A.難道不是橋嗎B.難道也是橋嗎?C.豈非不是橋嗎?D.豈不是橋嗎?E.這也算是橋嗎?F.豈非橋嗎?G.可也是橋嗎?H.可不也并非橋嗎?

    作文周刊·小學五年級版 2019年16期2019-06-12

  • 語文樂在其中
    不亦說乎?”對于語文的學習,有些同學認為枯燥無味,有些同學卻認為生動有趣。我認為,語文的學習應該是充滿樂趣的。所謂“學習”,就是一個獲取知識的過程。“學”就要勤學,“習”就要溫習。唯有勤學苦練,經常溫習,才能從學習中找到真正的樂趣。進行語文學習,可以像學習音樂一樣陶冶情操,可以像學習數學一樣自由探索,更可以像嬉戲游樂一樣快樂無邊。但在開始學語文的時候,我也沒有找到語文學習的方法,更沒有從中感受到快樂。不過,自從背誦完諸葛亮的《出師表》后,我才真正理解語文

    漫畫月刊·哈版 2019年4期2019-04-18

  • 語文,大未來
    :長江文藝出版社語文是智慧之泉,創造之源。誰真正學好語文,就把握了自己的未來。《好語文,大未來》是一部中小學生語文學習的指導書。全書從語文學習的重要性,各年齡段孩子語文學習的要點,傾聽能力、思維能力、表達能力的提升技巧,應試語文的學習策略幾大方面,深入地剖析了學好語文對于孩子一生的影響。書中列舉了大量案例,還原了很多經典課程的課堂教學情景。本書給廣大家長提供了教孩子學語文的許多錦囊妙計,也給眾多一線教師傾囊傳授了語文教育的秘笈。

    教育·綜合視線 2018年10期2018-12-17

  • 生活中的語文
    徐浩軒今jīn天tiān中zhōnɡ午wǔ吃chī午wǔ飯fàn,我wǒ們men每měi人rén都dōu有yǒu一yí個ɡè白bái水shuǐ煮zhǔ蛋dàn。黃huánɡ老lǎo師shī教jiāo我wǒ們men剝bō蛋dàn殼ké,先xiān敲qiāo破pò蛋dàn殼ké,再zài輕qīnɡ輕qīnɡ剝bō下xià蛋dàn殼ké。大dà家jiā都dōu認rèn為wéi自zì己jǐ剝bō得de最zuì快kuài。我wǒ同tónɡ桌zhuō說shuō:“我w

    作文大王·低年級 2018年7期2018-08-15

  • 高中生應如何學習語文
    研讀之下,英語和語文學科的改革最為社會所關注。我們這里單說新高考改革之下的語文學習:地位的提升,分值的提高,基礎的強化,全部都突顯出了對語文學習重要性、迫切性。那么,作為一個高中生,一個面臨高考的學子,如何學好語文,就成為一個擺在學生、教師和家長面前的一個不可回避的問題。下面我結合自己的實際教學跟大家聊一聊學生如何更好地學習語文。首先,建立正確的語文學習觀念。學習語文,學生應首先建立“大語文”的學習觀念,即語文亦生活,生活亦語文。學生要從狹義的語文學習中跳

    學校教育研究 2018年26期2018-05-14

  • 這樣的人讓我敬佩
    老師的教育。我的語文老師是一個樸實平凡的人,但在他的身上,顯現的卻是無私的奉獻,默默的付出。我雖然剛進入初中一個多學期,但通過這時間不長的接觸,我漸漸發現了語文老師不為人知的一面。剛上初中時,見到語文老師的第一眼,我就感覺到語文老師有一種不同尋常的氣質。語文老師的白發很少,看起來神清氣爽,眼神里流露出希望的光芒。語文老師上課很有趣,偶爾來個笑話,或者哼上兩句歌,整個課堂趣味盎然。有時候,我們好像麻木了一樣,語文老師問問題,我們一個也不舉手,語文老師都有些急

    語文周報·教研版 2017年41期2017-11-06

  • 試論語文基礎知識教學策略
    宮慧敏摘要:語文基礎知識教學是整個語文教學的基礎,是學生學好語文,教師教好語文的關鍵。因而我們必須足夠地重視,這樣才能把語文教學搞好。在新課標的指引下,在學校教育語境下,探討語文基礎知識教學,更顯得十分重要。關鍵詞:語文基礎知識;教學策略中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:A 文章編號:1672-9129(2017)12-0175-02Abstract: the basic knowledge teaching of Chinese is the fou

    數碼設計 2017年12期2017-10-20

  • 語文學習,原來如此……
    輩子的道路取決于語文。上語文課、讀課外書、參加社會實踐都是語文學習的途徑。開學以來的高中生活,讓你對語文學習有了新的認識、新的感悟。回望你的語文學習經歷,總有一節語文課,或者讀到的一本書,或者參加的一次社會實踐,給了你特別的觸動,讓你一下子感受到語文學習如此美好。請以“語文學習,是一件美麗的事情”為題,寫一篇記敘文,記敘語文學習中特別的經歷,表達你對語文學習的感悟和認識。要求:(1)敘事要清晰、完整;(2)主題要集中明確,選材要精當,切合題意;(3)注意運

    作文周刊·高一版 2017年35期2017-10-10

  • 我為語文代言
    數理化很重要。對語文,說實話,我們一直覺得可有可無,不是很在乎。但是——今年我市中考語文分值提升為150分,很多地方都將中考和高考的語文分值提高。這一變化似乎在促使我們對語文的地位進行重新審視。于是,我們在心里對語文提出了問題:語文,真的值得提高那么多分嗎?語文,真的有那么重要嗎?真的是得語文者得中考嗎?我們去問語文教師,她笑了笑,說:“你們自己去尋找答案。不妨找找語文存在哪些領域,起什么作用,魅力在何處,對我們的生活和工作究竟有著怎樣的影響。之后再想想,

    語文周報·教研版 2017年34期2017-07-05

  • “開放語文”:放飛七彩夢
    彩生活是其背景;語文是深刻的,博大文化是其土壤;語文是靈動的,生命交流是其呈現。生活、文化、交流都是敞開的,由此,語文是敞開的。兒童是生長的,是無限的可能;兒童是完整的,是統一的多元;兒童是多彩的,是鮮活的個性。可能、多元、個性都是敞開的,由此,兒童是敞開的。有了兒童,語文才有生命的氣息;有了語文,兒童才有成長的根基。敞開的語文與敞開的兒童美麗相遇,開放便成了其最鮮明的特性,也就有了“開放語文”。“開放語文”的主張依循課標,基于教材,回歸學生,倡導以開闊的

    小學語文教學·人物版 2017年6期2017-06-26

  • 當前語文教育的現狀及對策
    陸文珍語文的學習從來不是以教學生如何說好漢語為主要目標,或者說教學生如何說好漢語那么簡單的。即使是沒有接受過語文教學的人也能與人交流,能夠用漢語說話,可人際交往能力卻遠遠不如接受了語文教學的人,綜合素養也相對薄弱。因此,需要先理清我國當前語文教育的現狀,并采取一些對策來解決語文教育中存在的一些問題,以便全面提高國人的綜合素質。一、當前語文教育的現狀分析1.語文學科的地位尷尬。雖然社會在不斷進步,人們的思想也在不斷進步。可是,語文在所有教育課程中卻始終處于尷

    江西教育C 2016年12期2017-03-17

  • ____在我心中vs.我心中的____
    。比如補題為 “語文”:“語文在我心中”注重對語文學習的反思和感悟,傾向于對語文的欣賞;而“我心中的語文”則是對語文學習的一種理想狀況的憧憬,傾向于對現實語文狀況的評判。內容重點的區別同樣以“語文”為例,“語文在我心中”的重點在于文章要說清語文在“我”心中的樣子,“我”心中有語文的原因,以及語文對“我”的重要性。語文在我心中曾經如此不堪,因為她總是讓我栽跟頭。我曾經視她為仇家,后來我按照老師的要求廣泛閱讀、勤做積累、勤寫感悟,我的語文成績竟然不知不覺提高了

    課堂內外·創新作文初中版 2017年1期2017-03-09

  • 語文是有溫度的
    杜以菊語文教學并不只是通過簡單的手段傳授語文基礎知識。語文教學要讓學生在品味語言、欣賞名作的過程中獲得一些想象不到的驚喜和對生活的獨特發現,給學生不同于一般的生活體驗和認識。語文教學要給學生深刻的語言體驗能力,靈活的文字表達能力,特別的欣賞能力,以及對語言文字特殊的敏感,與眾不同的修養和超凡脫俗的氣質等。語文教師要引導學生用自己的大腦去思考,用自己的眼睛去發現,用自己的心去體會。讓學生在語言體驗中感受學習語文的幸福。學生只要在語文學習中體悟到了快樂,就會產

    新校園·中旬刊 2016年4期2016-07-01

  • 綠色語文
    劉恩樵某日,語文老師又夾著一沓試卷走進了教室。忽然,一學生叫了起來:“老師,環保局的人來了!”老師愕然!定神后問學生此語何意,眾學生調侃:大量用紙,致使森林慘遭遭砍伐,罪過,罪過。老師無言。這是真事,也是實話。時下,一切為了升學,一切為了考試,一切為了分數的“流感”嚴重感染著語文,使語文這株大樹綠不起來了。多做題,少讀書,使語文失去了大地營養的供給;隔絕生活,閉門作文,使語文失去了燦爛陽光的沐浴。語文之樹變成灰色的了。我們需要綠色語文!綠色是鮮活的,是靈動

    初中生世界·九年級 2016年7期2016-06-14

  • 語文,祖國的靈魂
    語文究竟是什么?是語言和文字?我不這么認為,因為它是祖國的靈魂。生活處處有語文,它在我們的心里,在我們的腦海里,甚至在我們的甜蜜的睡夢里……學好語文是我們做好一名中國人的基礎,我愛我的國家,我更愛中國語文。沒有哪一個人能說他真的懂語文,直到去世的那一刻也未必能懂得語文的真諦。語文是一個國家的靈魂,而所謂的靈魂應該是空靈而且動人的。假若這個靈魂死氣沉沉,那么這個國家也會衰敗。國家的綜合實力中不能缺少語文,個人的自身素質里不能缺少語文語文是國家的基礎,是人民

    高中生學習·高二版 2016年7期2016-05-14

  • 熱愛語文
    李軍我們對語文并不陌生,甚至是非常熟悉,但是對什么是語文,怎樣學好語文等問題我們認識得并不深刻。我們的學生總是從表面含義來理解語文,只是遵從老師的囑咐來完成任務。我們讓學生把語文課本里的內容背誦背誦,理解理解,但學生并不知道深刻地認識。所以我們的語文教學死氣沉沉,毫無生機。其實,學習語文是一件非常有趣的事情。在語文學習中,我們可以學到很多對我們有益的文化。語文能夠陶冶我們的情操,豐盈我們的精神,提升我們的涵養。學習語文不僅是讀書識字。我們從小就學習語文,從

    作文周刊·高一版 2016年7期2016-05-06

  • 語文學習之我見
    國文化博大精深,語文文化更是包羅萬象。生活中的語文無處不在,你講的每一個字、每一句話就是語文。關鍵詞:練字;讀;記;寫;做;秘訣語文對我們來說,并不陌生。中國文化博大精深,語文文化更是包羅萬象。生活中的語文無處不在,你講的每一個字,每一句話就是語文。對于已然是一名即將畢業的初三學子來說,對于語文學習的感觸是非常大的。下面是我對語文學習的幾點建議。學好語文的第一秘訣:練好字。俗話說得好,字如其人。可見,字對一個人發揮著多么大的重要性啊。字,對于語文來說,是萬

    新課程·下旬 2016年1期2016-03-15

  • 語文教學現狀分析
    量也在不斷增加。語文教學在教學領域占據著重要的地位,也是國家教育事業發展中的重點發展對象。本文根據當前語文教學的實際情況,分析了當前語文教學的現狀。關鍵詞:語文教學;現狀語文教學是以國家語言以及語言運用為主要內容的教學學科,所以說,在整個教育體系中,語文教學具有基礎性的作用,語文教學的成功開展,直接影響著其它學科的發展。最近幾年,在國家總的政策的影響下,教育事業取得了突飛猛進的成績,而語文教學作為國家教育領域的重要組成,也取得了一定的成績,這是語文教學發展

    速讀·中旬 2015年12期2015-10-21

  • 聽說暖世之語 讀寫用世之文
    我一晃在語文教學教研的路上風雨兼程地走過了四十多個春秋。我曾與朋友戲談,此生什么都未干,就圍繞一個詞兩個字做了兩件事。這一個詞兩個字就是“語文”;兩件事一是教學,一是教研。四十一年,彈指卻是一揮間。回首漫漫長路,無論是教學還是教研,都有無限的感慨,也有深層的思考:語文,到底是什么呢? 一.語文是:人生歌笑開花霧,世界興亡落葉風 語文是什么?有的說是語言文字,有的說是語言文章,有的說是語言文學,有的說是語言文化,有的說是古語今文,還有的說是口頭語書面文,林林

    語文教學與研究(教研天地) 2015年1期2015-06-02

  • 學習語文的秘密
    我一直認為,學習語文并沒有秘密可言。只是非常簡單的、單純的學習而已。我的語文成績在班里并不是最好的,只是作文寫得還不錯。于是就有同學問我,我是怎樣學習語文的,我有沒有什么學習語文的秘密。那既然大家如此信任我,我就告訴你們一件我會做,而你們可能不會做的事。那就是,我有一個本子,我叫它“抄錄本”。這個本子里裝著我學習語文的秘密。我的抄錄本里面,有很多很多的東西。主要是詩句還有名人名言。我本子的第一句話是聽我們語文老師說的,以前,她曾告訴我們,魯迅先生說過一句話

    科普童話·神秘大偵探 2014年6期2014-09-09

  • “舌尖上的中國”給我們的啟示
    話解讀為“帶著對語文的敬意和感情,做好一位語文教師”。我一直認為,站在語文課堂的講臺上,你就代表著語文,你身上散發出的氣質應該是語文的,你的舉手投足也應該是語文的。作為語文教師,就應該時時處處維護語文的尊嚴。本著一種對語文的敬意,上好每一堂語文課,就不會出現把語文狹義地稱為“某某語文”。語文如同中國的美食,中國美食即便是土得掉渣,沒有冠以美名,但因為符合品味者的味蕾和身體特點而流傳百世。而語文也只有遵循語文的規律,遵循語文所面對的對象——學生的學習規律,才

    教學月刊小學版·語文 2014年7期2014-08-14

  • 完美語文老師
    殷帥我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界里每個角落的愛編織;喜歡,幾十個秀麗的字騰然紙上,成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文,是我夢的起源,曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋,我要寫出美麗的如獨特風景般的文字。我是一個追夢者,我希望為我開啟文學夢的領路人是這樣的。我希望我的語文老師真正的成為我們心目中的好朋友,甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。語文,需要的是一種自由灑脫的意境,一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以,語文老師應該在課下,成為我們所

    科學導報 2012年32期2012-10-23

  • 精彩生活 精彩語文
    謝春雪語文就是生活,生活處處是語文,生活時時是語文。我們當教師的也要善于從生活中提取教學語文的內容和方式,要善于引導學生在生活中學習語文。一、語文源于生活語文知識來源于生活,教師要引導學生用心去體會,用眼去發現生活中的語文,從而感受語文應用的廣泛性,激發學生的求知欲望。在咱們學習的新教材中就編排了豐富多彩的學生喜聞樂見的內容,教材注意以學生已有經驗為基礎,提供學生熟悉的生活情境,以幫助學生構建有關的語文知識。在教學中教師要重視讓學生通過實際操作來體會語文

    新課程·中旬 2009年15期2009-10-23

  • 生活處處有語文
    時、處處都充溢著語文的氣息。在生活中學習語文,在生活中感悟語文,在語文的世界里漫游,總有無盡的樂趣。請以“生活處處有語文”為話題,寫一篇文章。不少于600字。[點拔]語文是美的,語文的美潛伏在語言的深處。捕捉語文的精彩,就需要我們用心靈去領悟語言文字的魅力,提升自我對語文的認識,從而收獲語文之美。一、走進生活,發掘語文之美。語文學習與生活的外延相等,學習語文的場合無時不在。無處不有。只是我們沒有留心,缺少發現罷了。只要我們平時留意時文報刊,就會學得許多新的

    初中生學習·低 2009年7期2009-09-24

  • 關注“語文元素”
    像的地方去掉!”語文就是語文語文教學必須要體現“語文元素”,關注語文自身的特點,凸顯語文自身的價值,彰顯語文自身的魅力,把那些“非語文”抑或遠離語文的東西剔除掉,讓語文能夠清爽起來,靈動起來,真正能夠使其在素質教育中獨當其任,建構和豐富學生的言語世界和精神世界。

    小學教學研究 2009年6期2009-07-03

  • 習慣養成與語文素養
    語文課程標準”首倡“語文素養”新概念,將語文知識、能力、方法和習慣等融合為一個整體,這是對語文學習規律的最好總結和揭示。應該說“習慣”與“素養”最為親緣,可見,其在語文學習中的重要位置,但恰恰我們對語文習慣及其養成問題說得不少,研究和實踐不多。本專欄試圖在這方面做一個破題,以期引發更多人的關注。

    中學語文教學 2008年12期2008-01-21

  • 語文知識教學應該淡化嗎?
    《全日制義務教育語文課程標準》明確提出:“不宜刻意追求語文知識的系統和完整”。又指出:“為了幫助理解課文,可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識,但不必進行系統、集中的語法修辭知識教學。”于是,課改以來在語文教學實際中語文知識教學有被邊緣化的趨向,語文知識教學出現了一個尷尬的局面。那么,語文教學是否要建立自己的知識體系?知識在語文教學中占據一個什么樣的位置?我們需要什么樣的語文知識?該怎樣讓學生掌握語文知識?這些都是我們所要思考與探索的問題。本期的四篇文

    中學語文教學 2007年10期2007-10-11

  • 語文素養在語文學科中的意義
    語文新課標出臺以前,語文學科的功利化非常明顯:先是學習語文首先要為政治服務;后來,學習語文首先要為應試服務;其余的,學習語文語文學習者使用語言文字服務。在這里,語文學科沒有很好的關注學生的精神世界。語文新課標出臺后打破了以前學習語文功利化的傾向,首先注重了學生精神世界的塑造和人格的培養。《普通高中語文課程標準》在論述語文課程的基本理念時說:高中語文課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養,充分發揮語文課程的育人功能。讓學生獲得較為全面的語文素養,既體現了語文

    現代語文(教學研究) 2006年7期2006-10-21

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