高校教師

  • 高等學校住房問題及解決路徑
    徑。關鍵詞:高校教師;住房保障;路徑中圖分類號:F293 文獻標識碼:A文章編號:1001-9138-(2021)07-0030-36 收稿日期:2021-06-011 引言1998年我國全面推行住房貨幣化分配改革,全國所有企業事業單位停止向職工提供實物租賃住房,按照“老人老辦法,新人新辦法”,對1998年之前參加工作的老職工啟動公房出售,房源不足的企業事業單位或者沒有享受公房出售的老職工進行貨幣補貼,通過房地產市場解決其住房問題。新入職的職工也同樣通過房

    中國房地產·市場版 2021年7期2021-09-07

  • 高校教師職業道德建設途徑的探析
    大學教育中,高校教師發揮著極為重要的作用。高校教師不但肩負著向學生傳授知識的責任,而且還肩負著道德育人的職責,所以高校教師一定要具有較高的職業道德素養。基于此,本文對高校教師職業道德建設途徑進行深入研究,具有重要意義。關鍵詞:高校教師;職業道德;建設途徑在最近幾年中,隨著我國社會經濟的不斷快速發展,有效推動了我國教育行業的不斷快速發展,特別是高等教育。在我國各大高校中,教師發揮著極為重要的作用,中國社會未來發展人才質量的高低深受高校教師專業素質高低的影響,

    啟迪與智慧·下旬刊 2021年7期2021-09-05

  • 高校教師績效評價模式的問題與對策研究
    摘 ?要:高校教師績效評價實際上是對教師個人或教師團隊的工作行為和行為效果的測量,是對高校基本功能的評判,高校教師績效的高低程度直接決定了高校績效的水平。本研究分析了主流三類高校的評價模式,從馬斯洛層次理論出發分析了三類評價模式的差異,探索了高校教師績效評價存在的主要矛盾,提出了構建科學合理的高校教師績效評價制度的路徑。關鍵詞:教師績效;績效評價;高校教師中圖分類號:G640 ? ? ? 文獻標志碼:A ? ? ? ? 文章編號:2096-000X(202

    高教學刊 2021年19期2021-08-27

  • 高校教師績效考核激勵機制的優化研究
    摘 要:目前高校教師績效考核激勵機制存在考核指標重科研輕教學、激勵方式重物質輕精神、績效工資分配缺乏彈性與激勵性、績效考核結果缺乏應用的問題,高校需要按照《深化新時代教育評價改革總體方案》的要求,全面改革與優化績效考核激勵機制,探索構建“重實績、重貢獻”的績效考核激勵機制,以充分調動高校教師的工作積極性和主動性。關鍵詞:高校教師 績效考核 激勵機制2020年10月,中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》(簡稱《總體方案》)明確提出“堅持以

    成長 2021年9期2021-08-23

  • “雙一流”背景下高校教師評價體系的癥候分析與完善策略
    。然而,關于高校教師考核的評價體系,教育部并未出臺可供具體操作的制度性和規范性文件,各高校對教師“自由裁決”的空間較大,評價細則也各不相同,在教師考核上,既存在“一刀切”的簡單化操作,也存在急功近利的短視行為。關鍵詞:“雙一流”建設;高校教師;考核評價中圖分類號:G645 ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1002-4107(2021)08-0011-03“所謂教師評價體系,就是對教師進行評價的一系列規章制度、管理辦法和評價標準

    黑龍江教育·高校研究與評估 2021年8期2021-08-23

  • 高校教師業務檔案的綜合應用與對策研究
    文主要探討了高校教師業務檔案的主要內容、應用領域及有效利用對策。關鍵詞:業務檔案;高校教師;應用教師業務檔案反映的是教師在其職業生涯中留下的全部痕跡,有助于教師對自身有準確清晰的認知,也有助于對高校對教師的業務和綜合能力進行客觀評價。教師規模龐大、類別多樣、分布廣泛,工作環節多,檔案涉及師德建設、培養培訓、資源配置、管理評價等,治理難度較大。因此,應創新教師檔案管理方式方法,提升管理效率與水平。教育部《關于全面推進教師管理信息化的意見》中明確指出,教師檔案

    蘭臺內外 2021年18期2021-08-13

  • 高校教師專業發展困境及對策分析
    ,制約了地方高校教師個人及整體團隊的專業水平。面對這種情況,需要考慮從高校教師專業身份認同、高校教師專業發展的自主性、發展意識等角度來探索地方高校教師專業自主發展的路徑。關鍵詞:高校教師;專業發展;問題;對策中圖分類號:G645? ? ? ? 文獻標志碼:A? ? ? 文章編號:1673-291X(2021)18-0062-03為了提升教師質量,早在19世紀20年代的師范學校階段,美國就開始探尋教師教育質量標準。20世紀20—50年代的師范學院階段,他們制

    經濟研究導刊 2021年18期2021-08-13

  • 思政視域下高校教師師德師風培育路徑探索
    要] 抓好高校教師師德師風建設是事關落實立德樹人根本任務的基礎性工程。強調教師是提升思政教育水平的關鍵,要準確把握高校教師在思政教育中的定位及作用。目前師德師風建設中存在教師政治警覺性不高、教師職業道德水平有待提升、師生關系淡漠和社會服務投入不足等問題,并從教師強化自身素養、更新專業知識、改進教學方法,高校搭建專業化平臺、科學的評價機制等視角提出了破解之道,為高校提升師德師風建設水平提供了有益借鑒,助力高等教育高質量發展。[關鍵詞] 思想政治教育;師德師

    教育教學論壇 2021年23期2021-08-06

  • 基于“一帶一路”倡議下陜西省高校外語教師專業發展現狀及改進措施
    ?陜西省 ?高校教師 ?外語專業基金項目:咸陽師范學院重點專項科研基金項目“‘一帶一路背景下陜西非省會城市地方高校外語教師專業發展環境構建與模式研究”(項目編號:XSYK18031)。2013年習近平總書記提出的“一帶一路”偉大戰略構想近年來已經取得重大進步,語言交流在“一帶一路”周邊國家發揮著越來越重要的作用。隨著信息化時代的迅速發展,在“一帶一路”背景下對語言領域提出了更加具有前瞻性、包容性、完善性、時代性的要求,本文以“高校外語教師專業發展”為主,“

    陜西教育·高教版 2021年6期2021-08-06

  • 淺談如何加強高校教師的職業道德修養
    師,更離不開高校教師的職業道德修養的建設。要想推動高校教育事業的發展,培養高素質高層次人才,更好地服務社會,加強高校教師隊伍建設是根本。◆關鍵詞:高校教師;師德;道德修養教師是傳道授業解惑之人,是學校教學活動的主體,同時也承擔著培養社會主義接班人,全面提升學生的德育水平的偉大任務。而高等學校教師身為一名教育教學工作者,是教育教學工作的主要承擔者,也是培養社會主義建設中高素質人才的中間力量。作為高校教師,我深刻地體會到加強教師職業道德修養對于一名高校教師的重

    速讀·中旬 2021年8期2021-08-05

  • 新文科背景下高校教師與行業人才雙向交流機制探索與實踐
    在此背景下,高校教師與行業人才的雙向交流機制的探索是理論與實踐的融合探索。關鍵詞:部校共建; 新聞學; 高校教師; 行業人才; 雙向交流中圖分類號:G642? ? ? ? ?文獻標識碼:A? ? ? ?文章編號:1006-3315(2021)7-050-002一、新文科本質新文科之“新”不僅是新舊、新老的“新”,更是創新的“新”。換言之,不僅是形容詞的“新”,更是動詞的“新”(創新)。如此理解,方能把握“新文科”的本質和核心要義。新文科需要明確新定位、新理

    科學大眾·教師版 2021年7期2021-08-03

  • 新媒體環境下高校教師廉潔教育工作探究
    要:加強對高校教師開展廉潔教育路徑的實效性研究,探索和開發新媒體的輔助功能,可以有效推進高校教師廉潔教育的開展。本文針對目前開展高校教師廉潔教育存在的新情況、新問題,構建新媒體環境下的廉潔教育模式,確保高校教師廉潔教育的實效性,有效推進高校教師廉潔教育工作的不斷深化。關鍵詞:新媒體;高校教師;廉潔教育中圖分類號:D648.1?? 文獻標識碼:A???????? 文章編號:1672-8122(2021)07-0030-032014年教育部在《關于建立健全高

    今傳媒 2021年7期2021-08-03

  • 師德教育貫穿高校教師職業生涯過程的研究
    :師德是評價高校教師素質的第一標準,但部分高校教師師德師風存在一些問題,本文針對現存問題進行了分析,同時從師德師風建設環境、治學態度、以身作則、師德監督機制與評價體系、“大思政”工作格局方面分析了高校教師師德師風的貫穿落實,為提高高校師德師風具有理論指導意義。◆關鍵詞:師德師風;高校教師;師德建設師德為教師在從事教育教學活動時需遵守的準則與規范,師風指教師的學術作風和教學作風。師德是師風的基礎,師風又是師德培養和成長的環境。師德師風是學校人文風格和精神風貌

    速讀·下旬 2021年3期2021-07-28

  • 大慶市高校教師使用手機微信運動APP調查與對策分析
    以大慶市6所高校教師為例,通過教師使用微信運動APP情況調查得出結論:(1)大慶市高校教師普遍使用過手機微信運動APP,且大多數人認為手機微信運動APP對自己產生了一定的積極性影響;(2)大慶市高校教師使用手機微信運動APP有積極和消極影響兩個方面。給大慶市高校教師使用手機微信運動APP的建議:提升自身的媒介素養正確看待各類新興的運動APP;結合自身情況科學使用,避免因為盲目攀比等原因導致自己的身體受到不良影響。關鍵詞:高校教師 ?微信運動APP ?調查

    科技資訊 2021年7期2021-07-27

  • 新時代高校師德師風建設的實踐路徑
    議。關鍵詞:高校教師;師德師風建設;實踐中圖分類號:G4 文獻標識碼:A高校教師的思想政治素質和道德情操直接影響著青年學生世界觀、人生觀、價值觀的養成,決定著人才培養的質量,關系著國家和民族的未來。加強和改進高校師德建設工作,對于加強高校內涵式發展,全面提高高等教育質量,培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人、實現中華民族偉大復興的中國夢,具有重大而深遠的意義。因此,聚焦如何培養優良的師德師風,加強高校教師師德師風建設,健全師德建設長效機制,努力打造師德

    少年科普報(科教論壇) 2021年24期2021-07-23

  • 全球疫情背景下線上教學對高校教師的影響及角色重塑之思考
    ;線上教學;高校教師;教師角色中圖分類號:G645 ? ? ? 文獻標志碼:A ? ? ? ? ?文章編號:2096-000X(2021)18-0001-04Abstract: Under the background of the global epidemic, teachers have moved from the front of the stage to the front of the screen, opening a large-scal

    高教學刊 2021年18期2021-07-22

  • 高校教師智慧黨建系統使用行為研究
    用。精準把握高校教師的使用行為有助于提升黨員管理效率、優化黨建模式、促進黨建工作創新發展。本研究基于半結構化訪談和扎根理論研究方法,對10位高校黨員教師的訪談資料進行編碼,分析得出69個初始概念、27個子范疇、9個主范疇和3個維度,厘清提煉出主范疇之間的典型關系,構建了“用戶-平臺-情境”綜合視角下的高校教師智慧黨建系統使用行為影響因素模型,并提出智慧黨建系統應從內容優化、系統優化、增強粘性和強化推廣等層面繼續完善,對推進高校教師使用智慧黨建系統提出建議。

    高教學刊 2021年15期2021-07-20

  • 薪酬結構對高校教師工作行為的影響研究
    注績效薪酬對高校教師工作投入的積極影響,并未結合高校教師的特質對薪酬績效的潛在負面效應進行探討。本文從職業認同和組織認同的角度,對薪酬結構中的固定薪酬和浮動薪酬如何影響高校教師的工作投入和離職傾向進行了探討,為如何設計恰當的薪酬結構提出了新的思考角度。關鍵詞 薪酬結構 職業認同 組織認同 高校教師中圖分類號:G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A? DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.202

    科教導刊 2021年11期2021-07-20

  • 基于師范類專業認證標準的高校教師內涵發展路徑
    同時也是引領高校教師專業成長的最終歸宿。其意義是極為深遠的,不僅開啟了以認證為抓手的推動教師發展的新模式,同時也為當前高校師范類專業教育教學突破困境指明了方向。基于此,文章首先就師范類專業認證及高校教師專業內涵發展兩方面進行了概念解析,接著闡述了專業認證在教師內涵發展中的意義,最后提出了基于師范類專業認證標準的高校教師發展路徑,以期能夠推動高校教師更好發展,從而助力高校教育教學改革的順利開展。關鍵詞:師范類專業認證標準;高校教師;內涵發展路徑中圖分類號:C

    高教學刊 2021年16期2021-07-19

  • 高校教師工匠精神的培育與強化
    摘? 要:對高校教師而言,工匠精神是指在從事教書育人、科學研究、服務社會和文化創造與傳承等專業性或技藝性工作中所展現的追求并能夠實現卓越成果的各種優良職業品格的總和,包括堅定的職業精神、良好的職業品行、正確的職業理念、扎實的職業技能、端正的職業態度和獨特的職業匠心。由于社會多元價值觀沖擊、教育評價體系不完善和高校教師自身因素的影響,有些高校教師尚存在不具備工匠精神或不同程度欠缺工匠精神應具備的各種優良職業品格等現狀。為培育與強化高校教師工匠精神,應當激發與

    高教學刊 2021年17期2021-07-19

  • 高校教師科研誠信檔案建設芻議
    :近年來我國高校教師科研不端行為屢有發生,這不僅損害高校教師學術形象,而且影響高校科研事業健康發展,引發社會各界高度關注。為高校教師建立科研誠信檔案,成為高校遏制學術不端行為、規范科研管理的重要舉措。如何針對當前我國高校科研誠信檔案管理現狀,提出有效性的對策建議,促進我國高校科研事業健康發展,是值得深入探討的問題。關鍵詞:高校教師;科研誠信檔案;管理現狀;對策建議近年來我國高校教師科研不端行為屢有發生,這不僅損害了高校教師學術形象,而且影響了高校科研事業健

    蘭臺內外 2021年9期2021-07-12

  • 高校教師思想道德修養與法律知識認知狀況相關性研究
    力量,因此對高校教師思想道德修養與法律知識認知狀況相關性進行研究十分必要。當前思想道德教育的運行制度不夠完善,教育內容手段單一,缺少量化考核標準,各種教學活動很難順利開展。基于此,本文通過完善教育研究的運行機制,提升高校教師的德育能力,形成良好的學術研究氛圍,進而實現思想道德修養與法律知識認知狀況相關性研究的路徑優化。關鍵詞:高校教師;思想道德;法律認知;現狀中圖分類號:G641 文獻標識碼:A? ?文章編號:1003-2177(2021)04-0070-

    海外文摘·學術 2021年4期2021-07-11

  • 高校教師“課程思政”教學能力提升培訓策略探析
    程思政”對于高校教師來說,既是一種教育教學理念的轉變,更是一場課堂教學改革。高校在開展教師“課程思政”教學能力提升培訓方面,可著重于促進教師“課程思政”教學觀念的轉變,加強“課程思政”教學“種子教師”隊伍的建設和培養,以及做好教師“課程思政”教學培訓的跟蹤指導和績效考核等方面的工作。關鍵詞:課程思政;高校教師;培訓策略中圖分類號:G645文獻標識碼:A 文章編號:2095-5995(2021)03-0089-04“課程思政”是黨中央國務院對高等學校教育教學

    教師教育論壇(高教版) 2021年2期2021-06-30

  • 廣西高校教師公派出國留學現狀與對策研究
    數據分析廣西高校教師公派出國留學現狀,針對廣西高校教師公派出國留學存在的缺乏科學統籌規劃、教師“走出去”受多重因素制約、管理制度和保障機制不完善、不同類型高校派出存在不同困難等問題,提出廣西高校教師公派出國留學的改進策略:突出重點,加強留學項目頂層設計;提高公派留學質量,充分發揮出國留學效益;完善公派出國留學管理政策,提升治理水平。【關鍵詞】廣西 高校教師 公派出國留學【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889(2021)07-00

    廣西教育·C版 2021年2期2021-06-28

  • 基于OBE理念的高校教師線上崗前培訓研究
    要:新入職的高校教師面臨“由生到師”的身份轉型問題,亟需教學理論和能力相關的崗前任職培訓。文章基于OBE理念,制定了一種疾控期間高校教師線上崗前培訓策略,設計了以學習成果為驅動、以參訓者為主體的線上崗前培訓方案,將OBE理念貫穿培訓前期準備、培訓內容設計、培訓實施的全過程;采用了更利于學習成果形成的過程性多角度評價方式,科學地評價參訓者學習成果。經過短期的培訓實踐,培訓效果反饋較好,達成了疾控期間新入職教師培訓的預期目的。關鍵詞:OBE理念;高校教師;崗前

    中國教育信息化·高教職教 2021年5期2021-06-25

  • 北京高校校際間學生評教差異性分析
    用。關鍵詞:高校教師;學生評教;因子分析中圖分類號:G640 文獻標志碼:A 文章編號:2096-000X(2021)08-0180-05Abstract: As an important institutional means to test the quality of teaching, students' evaluation of teaching has been valued and recognized by many universiti

    高教學刊 2021年8期2021-06-15

  • 淺談高校教師信息化教學能力的提升與探究
    革和發展,對高校教師信息化教學的要求也逐漸提高。已經不滿足于只使用簡單的教學教具達到教學效果,教學方式也由傳統方式發生改變。本文主要針對高校教師應如何順應時代提升信息化教學能力進行探究與分析。關鍵詞:高校教師;信息化;教學能力1信息化時代對高校教育教學產生的影響信息時代的到來,促進了信息和知識的交流,為人們獲取和學習知識提供了便捷的途徑,尤其是近年來,微課、慕課等許多通過互聯網進行在線教育教學的方式已經在全球范圍內盛行,甚至不用出家門就能看到世界上最優秀的

    錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11

  • 混合式教學模式下高校教師信息化素養提升路徑研究
    充。厘清當前高校教師信息化素養提升面臨的困境,明晰混合式教學模式下高校教師角色的新定位,從完善相關制度、立項混合課程項目、加強信息技術培訓和重構學習空間等幾個方面著力提升高校教師信息化素養。關鍵詞:混合式教學;高校教師;信息化素養中國特色社會主義進入新時代,在新的歷史起點必須重視以強化人才培養能力為先的新需求,將教育信息化作為教育變革的重要力量,教育變革跟上時代步伐的關鍵是加快教育模式和學習方式的轉變[1]。混合式教學是指在學習過程中將面授教學與在線學習相

    中國大學教學 2021年3期2021-06-09

  • 委托—代理理論視角下的高校教師角色行為研究
    位角度來看,高校教師因為其職業特殊性會接受較多的角色期待。高校教師個人角色屬性中兼有職業角色、社會角色。多重委托代理關系背景下,高校教師的角色行為中有諸多基于角色權利、義務形成的消極行為。圍繞高校教師這一角色主體,從委托—代理理論的視角出發,分析我國高校教師消極角色行為的成因及調適策略,力圖對改善我國高校教師消極角色行為現狀有所助力。[關鍵詞]委托—代理理論;高校教師;角色行為[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A[文章編號]1005-5843(2021)

    現代教育科學 2021年2期2021-05-31

  • 智能技術時代高校教師教學能力體系構建分析
    革的同時,對高校教師提出了更高能力要求。基于此,本文從創新研究、教學設計、課堂打造、教學診斷四個方面提出了能力體系構建思路,結合體系構建需求對教師教學的認知、目標、過程和環境體系構建路徑進行了探討,希望能夠推動高校教師的專業化發展。關鍵詞 智能技術時代 高校教師 教學能力體系中圖分類號:G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ?DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.02

    科教導刊 2021年8期2021-05-28

  • 高校教師現代教育技術應用能力提升的探索與實踐
    等教育質量與高校教師的現代教育技術應用能力息息相關。從現代教育技術應用能力的重要性和積極意義出發,針對實踐過程中發現和總結出的有關高校教師現代教育技術應用的問題,探討如何有效提升高校教師現代教育技術應用能力。關鍵詞 教育技術應用 現代教育技術 高校教師中圖分類號:G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.029Exploration a

    科教導刊 2021年5期2021-05-27

  • 高校教師學術道德失范原因及策略研究
    。本文分析了高校教師學術道德失范的主要表現,深刻剖析了高校教師學術道德失范的主要原因,并提出了高校教師學術道德失范的應對策略。關鍵詞:高校教師,學術道德,失范近年來,高校頻發的學術不端行為事件使高校教師的社會聲譽、公信力及高校的學術聲譽都面臨危機,社會上的各種不良風氣敗壞了整個高校生態圈的學術科研風氣。基于此,本文探究導致高校教師學術道德失范的原因,并探索解決教師學術道德失范行為的對策。一、當前高校教師學術道德失范的主要表現近年來,高校頻發的學術不端行為事

    公關世界 2021年7期2021-05-25

  • 新時代高校教師師德師風建設摭探
    伍”是近年來高校教師隊伍建設的重要抓手。加強新時代高校教師師德師風建設,具有至關重要的時代意義和社會價值,能夠推進高校教師隊伍的建設與發展,有利于推進科研誠信和學術創新,有利于培養學生成為有用之才,有利于引領良好的社會風氣,有助于推進高校內涵發展。關鍵詞:新時代;高校教師;師德;師風;建設中圖分類號:G641 文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2021)14-0014-02“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存。”尊師重教是一個國家的興國之

    成才之路 2021年14期2021-05-24

  • 高校開展課程思政專題教師培訓的必要性分析
    認識。通過對高校教師培訓、課程思政建設等方面分析了高校在教師培訓中加入課程思政專題培訓的必要性和緊迫性,促進高校思政教育體系的建設和形成,進而實現“立德樹人”的教育目的。[關鍵詞] 課程思政;教師培訓;高校教師;思想政治[基金項目] 2017年度陜西省級人才項目“水利工程一流教學團隊建設”(104-425919042);2020年度西安理工大學教育教學改革研究項目“以立德樹人為根本任務的高校課程思政專題教師培訓體系研究”(xjy2068)[作者簡介] 周

    教育教學論壇 2021年11期2021-05-12

  • 實施混合式教學模式的挑戰及策略研究
    文章從院校和高校教師兩個層面,分析了實施混合式教學模式面臨的挑戰,著重探討了院校完善基礎設施、制度革新、教學督導、教師交流以及教師提升混合式教學的基礎教學能力的策略,以期為后續混合式教學模式改革提供借鑒。[關鍵詞] 混合式教學模式;線上教學;課堂教學;高校教師;教學能力中圖分類號:F276.1 文獻標識碼:A 文章編號:1674-1722(2021)04-0004-02近年來,隨著“互聯網+”與高等教育領域的不斷融合,為適應學生的個性化發展需求,混合式教學

    管理學家 2021年4期2021-05-07

  • 大學章程中的教師校內權利救濟
    了進一步完善高校教師的校內權利救濟,需要認識到校內聽證機制是為了彰顯程序正義,校內調解機制有賴于高校的熟人社會狀態,而校內申訴機制則體現出教師職業的特殊性,從而逐步構建體系化的高校教師校內權利救濟途徑。關鍵詞:大學章程;高校教師;權利救濟;校內申訴我國高等教育正在邁入普及化時代。同高等教育毛入學率節節攀升相呼應的是,高校教師的規模也在不斷地擴大,2019年普通高等學校專任教師已達174萬人。[1]依據馬丁·特羅教授的觀點,高等教育跨階段的躍遷不單意味著規模

    高教探索 2021年3期2021-04-22

  • 高校教師學術評價機制變革:邏輯、困境與路徑
    接引導和規范高校教師個體的學術行為,而且會影響到整個國家乃至人類社會的知識生產創新。從根本上看,高校教師學術評價是一項復雜的學術活動而非簡單的管理活動,但目前的評價機制卻因受到強烈的績效管理主義思想影響而呈現出過度的量化傾向、單一化傾向和行政化傾向。故而,基于學術共同體的分析框架和理論視角重新理解教師學術評價的權力運作邏輯、分類管理邏輯和程序規制邏輯對于推動評價機制變革具有獨特價值。通過實踐考察發現,多重權力交織導致的主體邊界不明晰、缺乏對知識生產創新規律

    大學教育科學 2021年2期2021-04-18

  • 高校教師職稱評審中實施學術代表作評價制的挑戰與構想
    目追求,但在高校教師職稱評審的應用中面臨標準可量化和程序公平的雙重挑戰。基于學術代表作認可的“小同行”評議原則和教師職稱晉升的排他主義特征,學術代表作評價制的實施需要保障校外同行評審專家的優先權,設計公平、透明的職稱評審程序和具有辨識度與區分度的評價標準。高校教師職稱評審中學術代表作評價制的實施,應構建以校外同行評議為核心的職稱評審秩序;注重發揮學術共同體和科學計量方法在專家篩選中的作用;綜合采用結構化的專業同行評議得分與科學計量分析結果;健全同行專家的評

    大學教育科學 2021年2期2021-04-18

  • “雙一流”背景下高校教師績效問題與原則
    通過分析當前高校教師績效評價過程中的主要問題,提出“雙一流”背景下高校教師績效評價的原則與思路,即師德問題一票否決、教學質量和科研水平同等重要、學術成果質量重于數量、成果評價與潛力評價相結合、破除“四唯”、分類評價。關鍵詞:“雙一流”;高校教師;績效評價;問題;評價原則引言2015年以來,國務院、教育部等相關部門陸續出臺相關文件,推進我國高校“雙一流”建設。教師隊伍的教學和科研水平適應性一流大學和一流學科建設成果的關鍵所在。一方面,高水平的教師隊伍具有高質

    經濟研究導刊 2021年7期2021-04-14

  • 高校教師職業道德規范的倫理審視和評價機制研究
    郝瑛【摘要】高校教師作為實現高校立德樹人根本任務的執行者,其教學能力和專業能力一直受到學校和社會重視,卻忽視了對高校教師職業道德規范的倫理審視,同時也缺乏相應的機制來評價教師的職業道德。由于缺乏對高校教師職業道德倫理規范的關注,產生了教師職業道德弱化、道德修養弱化等問題,導致高校教師道德問題頻發。為了解決這些問題,筆者認為要構建一個教師職業道德評價機制,建立符合實際的評價標準,利用全方位的評價方式和評價主體,完善教師職業道德評價反饋機制。【關鍵詞】高校教師

    決策探索 2021年6期2021-04-01

  • 論新疆兵團高校教師兵團文化自覺意識的培養
    [摘要]兵團高校教師是兵團高校教育教學與科研的實踐者,承擔著為新疆的長治久安、兵團的繁榮發展而教書育人的使命。兵團高校教師要加強兵團文化自覺意識的培養,這既是兵團高校教師文化建設的客觀需要,也是兵團高校教師自我成長和發展的需要,更是教書育人、文化傳承及維穩戍邊事業的需要。[關鍵詞]新疆生產建設兵團;高校教師;兵團文化自覺;意識;培養[中圖分類號]G682? ? [文獻標識碼]A? [文章編號]1009—0274(2021)01—0100—05兵團承擔著國家

    兵團黨校學報 2021年1期2021-03-30

  • 疫情防控背景下高校教師管理機制研究
    景下的陜西省高校教師管理機制展開調研,基于事前預警、事中處理、事末善后三個縱向維度建立研究框架,以管理對象、管理內容、管理方式和管理效率作為橫向研究視角,重點調查了陜西省部分高校教師對疫情防控期間高校教師管理機制的反饋,調查了高校教師的法制觀念、危機意識、應急能力、心理狀況和意識形態等要素。調研結果顯示,高校教師隊伍的法制意識、危機意識和信息素養普遍較高,但應急能力尚有較大提升空間,多數高校教師在疫情期間能及時調整心態,積極應對疫情防控背景下的應急管理,從

    陜西教育·高教版 2021年2期2021-03-28

  • 高校教師職業道德與教育法規的內在關系與結合途經分析
    ,師德教育是高校教師的道德標準,兩者在高校發展中的關系是相輔相成的、互相補充、缺一不可的。分析當今新時代高校教師的職業道德及教育法規之間的內在關系,探析將職業道德教育和教育法規的普及結合路徑,樹立高校教師的思想認知,對社會教育法制的學習,旨在對高校教師的整體素質有所提升,并實現二者相互結合。關鍵詞:高校教師 職業道德 內在關系 結合途經職業道德建設從普眾社會認知的道德層面對高校教師的內在與外在進行了規范,教育法規從普眾認知的法律這個層面對高校教師進行了底線

    成長 2021年4期2021-03-25

  • 關于高校教師對終身教育認可度的研究報告
    向。如何加強高校教師終身教育,促進高校教師的自身成長也就成為大家所關注的焦點。高校教師對終身教育的認可程度是影響我國高等教育發展和改革的關鍵,是體現教育價值的重要因素。一、高校教師參與終身教育的重要意義當前我國高校教師的專業成長發生在信息科學技術飛速發展,國際競爭日趨激烈,高等教育變革出現新趨勢的時代背景下。高校教師的專業成長關系到國家的人才培養,對綜合國力的提升有著至關重要的意義。高校教師作為人類教育的中堅力量,更應成為終身教育的堅定貫行者,因此如何加強

    教育周報·教育論壇 2020年12期2020-10-21

  • 幸福從“心”開始
    幸福感,對于高校教師來說,當學生從后進生的群體中脫離出來,在高校教師的幫助下成為優等生,這是幸福感的衍生契機,當學生犯錯后能夠具備自我認識,在高校教師的諄諄善誘下改正問題,也同時埋下了幸福的種子。對于高校教師來說,可見幸福感產生與教育生涯的過往,學生的發展有著不可脫離的關系,高校教師運用教育的智慧和健全的價值觀念對學生做到了影響與引導,在自身專業能力的強化時,自然的會升華幸福感。1 引言高校教師是辛勤的園丁,為祖國的花朵不斷的澆灌知識的水分,看著他們在營養

    知識文庫 2019年23期2019-12-31

  • 新常態下高校教師職業道德現狀與建設思路
    王陽高校教師不僅是文化和知識的傳播者,也是開發理性、奔向光明的引路人。高校教師是一個受人尊敬的職業,教育工作的根本任務就是立德樹人,但不可否認的是,當前我國處于社會的轉型期,這一時期出現的負面現象也對教師產生了嚴重的影響,一些高些教師教學敷衍,育人意識淡薄,甚至學術不端,出現損害國家利益,損害學校和學生的合法現象,在招生、學生參評獎學金、保研中徇私舞弊,在教學活動中也違背黨的路線方針政策的言行等嚴重影響了高校教師的社會形象,也嚴重影響了高校人才培養、社會服

    時代人物 2019年13期2019-10-31

  • 在職培訓與高校教師專業化發展探討
    大的概念放到高校教師中則是指教師個體的、內在的專業化提升。我們現在處于是知識經濟時代,對于人才的要求也越來越高,主要是對于高素質的創新人才的需求日益量加重。本文主要通過分析了解到在職培訓是提升高校教師專業技術的重要手段,是幫助高校教師長期發展的有效途徑。其實早在20世紀末我國高等教育學府就計劃將我國傳統的教育模式進行適應時代要求的變革,主要是計劃由精英教育轉變為大眾教育,由專才教育轉變為素質教育,由傳統的模式轉變為符合國際發展趨勢的新型教育模式。我國高等教

    知識文庫 2019年14期2019-10-20

  • 學高為師,身正為范,做合格的高校教師
    大勇摘 要 高校教師要明晰高校教師的職業責任,把握高校教師職業特點,掌握高校教師所應遵循的基本規范以及加強教師職業道德修養的主要途徑和方法。高校教師在今后的教學科研和社會服務等職業活動中首先應該做到學高為師、身正為范,唯有此才能成為一名合格的高校教師。關鍵詞 高校教師 職業道德中圖分類號:G645 文獻標識碼:A培養人才、發展科學、服務社會是高校在歷史演變中形成的三大職能,高校教師的主要工作集中體現在教學、科研和社會服務上,這也是高校教師與中小學教師的區別

    科教導刊·電子版 2019年9期2019-05-18

  • 淺談高校教師職業道德修養
    字塔尖位置,高校教師職業道德素養的水平,將直接影響到學生素質以及教育質量,并進而對國家經濟社會的發展產生影響。關鍵詞:高校教師 職業道德教育是人類文明傳遞的主要方式之一,教師是履行教書育人職責,傳承文化文明的專業人員,承擔著提升學生素質,指引學生發展的重要使命。因此,對于高校教師的職業道德素養的要求高于對普通職業的道德素養要求。[1]一、高校教師職業道德的意義高校教師這一特殊群體,具有特定的社會地位以及社會聲望。教師職業也具有對應的倫理性、人文性、道德性等

    新教育時代·教師版 2018年37期2018-11-19

  • 高校教師情緒勞動的內容機制及策略
    王輝高校教師的情緒勞動直接影響育人水平及科研水平,其育人水平和科研水平也影響著其情緒勞動的復雜程度。筆者從高校教師的情緒勞動產生的三個人際互動入手,分析了情緒勞動的內容機制并提出了針對性的管理策略。高校教師作為一種職業,其工作性質在表面上看起來很輕松,不用“坐班”,而且一年兩次假期,也不像中小學教師一樣面臨著升學率考核,但是就因為這種彈性工作制與績效考核指標的不確定性,使得高校教師上存在著在勝任力上面臨著巨大的輿論壓力,有學者專門就高校教師勝任力方面做研究

    知識文庫 2018年24期2018-05-14

  • 試論高校教師的職業道德
    要] ?加強高校教師職業道德教育是中華民族偉大復興中國夢早日實現的迫切需求,從愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表等方面分別論述高校教師職業道德的重要性。[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高校教師;職業道德;責任感[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603(2018)26-0247-01“十九大”已經勝利閉幕了,大會鼓舞人心、

    現代職業教育·中職中專 2018年9期2018-05-14

  • 學術性:高校教師專業發展的邏輯起點
    王儉高校教師作為一個職業的學術性特征表現的尤為明顯,學術性作為高校教師專業發展的邏輯起點,是高校教師職業重要組成部分,同時也是衡量高校教師教育教學質量的必不可少的標準之一。高校教師專業發展面臨著對專業發展的學術性概念不清、無人引領專業成長以及缺乏上層政策支持的問題,需要通過培養專業自我意識、專業引領和政策支持的途徑實現高校教師教育教學質量的不斷提高。一、高校教師專業發展的內涵高校教師專業發展包括了三方面:學術水平、教師職業知識和技能、師德。也有學者認為高校

    知識文庫 2018年1期2018-05-14

  • 高校教師職業道德建設路徑研究
    的主要陣地,高校教師的職業道德素養,將對我國高等人才的價值觀、人生觀產生直接的影響。首先對高校教師職業道德建設的意義進行了闡述,然后分析了目前我國高校職業道德建設面臨的困境,并提出了高校教師職業道德建設的具體路徑,為我國高校開展教師職業道德建設工作提供一定的決策依據。[關 鍵 詞] 高校教師;職業道德;道德建設[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)35-0272-01一、高校教師職業道德建設的意義高校教師

    現代職業教育·中職中專 2017年12期2017-08-13

  • 高校教師心理健康狀況研究
    1一、國內外高校教師心理健康狀況現狀高校教師是國家高等教育事業的推動者,這一群體的社會角色要求其必須具有健康的心理特質,這不僅關系到自身發展,更直接影響著高等教學的質量。教師的言行舉止、意志品質、思想觀點、心理特征能夠潛移默化的影響學生,因此高校教師的心理健康狀況在高等教育中的價值遠遠超越知識本身。近年來根據目前我國高校教師的心理健康狀況研究結果,在科研和教學的雙重壓力下,高校教師的心理健康狀況并不樂觀,目前高校的教育體制正在改革,這給高校教師帶來發展機遇

    課程教育研究·學法教法研究 2016年30期2017-05-05

  • 高校教師職業道德的塑造與培養
    簡單,尤其是高校教師師德的建設。高校教師接觸的都是具有獨立思維能力的成年人,且大學生獲取知識和信息的渠道多而廣。因此,師德的塑造與培養不僅需要高尚的道德情操、還需要高效的教學技能以及高端的學術水平。關鍵詞:高校教師;職業道德中圖分類號:G645文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)11-0208-01“師者,傳道授業解惑也”,這是古人對教師這一職業的最早定義,可是隨著當今社會經濟、文化的飛速發展,各種信息鋪天蓋地,教師僅僅“傳道授業解惑”早

    亞太教育 2016年31期2016-12-12

  • 高校教師職業道德內化及其促進機制探討
    [摘 要] 高校教師職業道德內化對于提高高校教師道德品質和提高高校教學質量具有很大的意義。主要對高校教師職業道德內化和促成機制進行分析。[關 鍵 詞] 高校教師;職業道德;內化[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)19-0160-01教師的職業道德對我國社會主義道德建設具有很大的影響,其不僅能夠規范和約束教師的個人行為,還能夠對青少年的成長產生重要的影響。高校在個人接受教育的過程中占據著重要的地位,它是青

    現代職業教育·高職高專 2016年7期2016-07-09

  • 高校教師職業壓力與職業倦怠的關系研究
    :采用自編的高校教師職業壓力問卷和Maslach職業倦怠量表(MBI),對北京大學等十所高校教師的職業壓力和職業倦怠的關系進行了分析研究,得出如下結論:高校教師的職業倦怠受到職業壓力的影響顯著,且高校教師的職業倦怠及其各個維度主要受到職業壓力中的教學工作直接壓力、自我提升壓力、職業環境負面評價的壓力、信息快速更替的壓力影響,而人際關系與機會競爭的壓力以及管理機制的壓力對職業倦怠沒有顯著性影響。關鍵詞:高校教師;職業壓力;職業倦怠中圖分類號:G443文獻標志

    黑龍江教育學院學報 2014年5期2014-07-24

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