習作素材何處尋,生活處處皆文章

2021-08-17 10:01陳惠風
小雪花·小學生快樂作文 2021年4期
關鍵詞:茱莉亞陳老師寶石

陳惠風

俗話說得好:“巧婦難為無米之炊”。看來巧婦要想煮出飯菜來,“米”等食材是不可或缺的。同樣,我們在寫作文時,作文的“米”——寫作素材,對于它的發現、感知和捕捉可是寫好作文的重要前提。

聽到這兒,有不少同學會為難地說:“老師,我也知道寫作文首先要解決寫什么內容,可我每天的生活都是一個樣兒,沒什么新鮮事兒呀!到哪里去找好的寫作素材呢?”

其實,好的寫作素材就隱藏在我們平時的生活中。我們平時所聽到的、看到的、親身經歷及感受到的信息,都可以巧妙地轉化成文章的寫作內容。今天,陳老師的習作小課堂就和大家從3個方面分享——如何尋找習作素材,讓自己有豐盈的內容寫作。

“雞毛蒜皮”放大寫

一到寫作文,同學們就紛紛叫苦:沒有什么可以寫的呀,老師求放過吧!我每天的生活就是起床、刷牙、洗臉、吃飯、上學、寫作業……這些都是雞毛蒜皮的小事兒呀!

陳老師想告訴大家的是,雞毛蒜皮的小事兒,它也是事兒!把它寫下來,就成一篇作文了!不過,這樣的作文怎樣寫才能吸引人?自然是——“雞毛蒜皮”放大寫,細節描寫多琢磨,動作神態要細化,語言心理不可少。

“丁零零——”煩人的鬧鐘把我從美夢中驚醒。怎么這么快就天亮了呢?感覺才睡了一會兒啊?不理它,再睡一會兒。我翻了個身,繼續睡。這時,耳邊響起了“河東獅吼”:“起床了!”我不吭聲,裝作沒聽到。這可把媽媽惹火了,她氣急敗壞地對著我的耳朵大喊,都快把我耳朵給震聾了!唉,看來睡不成,非起床不可了。我迷迷糊糊隨手拿起衣服穿上,揮淚告別了最最親愛的被窩。

賴床的經歷大家都有過吧?小作者生動地描寫了媽媽催“我”起床,“我”磨磨蹭蹭起床的經過。在這個過程中,有“我”舍不得離開溫暖被窩的心理活動,有媽媽催“我”起床時的語言、動作的細致描寫哦!

個人“吉尼斯”勤記錄

大家都聽說過“吉尼斯世界紀錄”吧,里面記錄了享譽世界的各種“驚”“奇”“特”。也許,我們作為普通人,跟“世界之最”離得很遠。不過,我們可以借鑒“吉尼斯紀錄”,記錄下我們生活中的“最”紀錄呀!

只見首次出場的4位同學都站在起跑線上。他們弓著左腿,身體向前傾,右手緊緊握著接力棒,全神貫注地等待老師的號令。只聽一聲哨響,這4位同學便像離弦的箭一樣沖了出去。馬上就要輪到我接棒了,真是既興奮又緊張啊!“目前,我們這組已經排在最前面了,只要我不掉棒、不摔倒,就穩操勝券了……”我正美滋滋地想著,突然隊友一個健步沖了上來,把接力棒傳給我,我一時沒反應過來,接力棒竟掉在了地上!“啊,棒掉了!”同學們驚叫著。我彎腰撿起接力棒,仰起頭奮力向前跑去……

例文選自《我最難忘的一堂課》,小作者記錄了一節體育課上緊張、刺激的接力賽。通過抓住同學們的語言、動作、心理等細節描寫,讓讀者也有身臨其境之感。我們也可以學習小作者,記錄下生活中的“最”紀錄。比如:《我最喜歡的一位老師》《我最喜歡的一堂課》《草莓——我最愛吃的水果》《我最喜歡的一本書》《我最喜歡的一個周末》等等。

奇思妙想編故事

同學們平時想必都讀過很多的書吧,其中有一類書是童話故事。童話故事不僅有趣吸引人,而且還能講道理、增長知識。我們是不是也可以展開想象的翅膀,來編寫童話呢!

星期天的上午,愛麗絲和茱莉亞在公園玩蹺蹺板,國王的儀仗隊路過這里,只聽見“叮”的一聲,好像有什么東西掉在地。儀仗隊走后,茱莉亞把掉在地上的東西撿起一看,是一塊閃閃發光的寶石。“這么好看的寶石,應該是國王的吧。”愛麗絲看到寶石后說:“我們要把它送回去,不然國王會著急的。”“但是王宮太遠了,怎么辦?”茱莉亞問。

突然,愛麗絲叫道:“我有辦法了!”說完她搬來一塊石頭,讓茱莉亞拿著寶石坐在蹺蹺板的一端,把石頭放在蹺蹺板的另一端。她剛把石頭放下,茱莉亞就被高高彈起。她飛過宮墻落在王宮內,把寶石還給了國王。

想象力是創造力的基礎,想象是創造的開端。例文中的這部分內容節選自《國王的寶石》。小作者將杠桿原理與童話故事結合起來,展開想象,寫成了一個給國王送還寶石的科普童話故事。同學們,你們也可以拿起手中的筆,展開想象,編寫你自己的童話故事。寫完后,還可以和你的朋友們分享你的童話故事,也許你就是下一個“童話大王”呦!

同學們,試問習作素材何處尋,生活處處皆文章。陳老師想,通過今天的習作小課堂,大家對如何積累習作素材一定有了新的收獲吧。

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