不應用“簽到”限制教師的“作為”

2018-01-09 09:53吳維煊
甘肅教育 2018年20期
關鍵詞:考勤教學相長指紋

吳維煊

利用指紋或掃描對教師進行上班簽到、下班簽退,并將考勤結果直接與評優、績效考核等切身利益掛鉤,已成為很多學校對教師進行管理與考核的一種方法。這對于計算教師在校時間、掌握教師出勤情況,是一種極為便捷的管理方式,但也是一種“只管其身,不管其心”的形式化管理方式。只關注教師是否在場,不關注教師做什么,注重“簽到”而不注重“作為”,不僅將教師的工作時間切割成一個個碎片,而且降低了教師的工作效率。形式主義管理方式必須要堅決摒棄,應營造有助于教師個體發展、有助于教師潛心研究、有助于師生教學相長的教師工作環境,讓教師把精力投入到業務水平的提高和教學能力的提升上,助力教師有更大的作為。

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