怎樣做學生喜歡的教師

2016-05-06 19:00陳興芝
語文周報·教研版 2016年17期
關鍵詞:好學教師教學

陳興芝

不少教師說,現在的學生不是以前的學生了,難教、難管了。可是我想說,那是因為教師沒有走進學生心里,如果教師真正走進學生心里,學生不僅會喜歡教師的課,還會喜歡教師這個人,并且還會以教師為榜樣,學習、模仿教師。 “喜歡”是相互的,教師希望做一名學生喜歡的教師時,首先要做一名喜歡學生的教師。教師對學生的感情要純真,要深厚,愛自己的學生就應該像父母愛自己的孩子那樣用心、那樣用情,真正走進每一個學生的心里。

長期以來,教師關注的往往是教學中的認知因素,而忽略了感情因素。每個人都認為自己的時間準,教學中也不例外,教師總是想把自己認為正確的想法強加給學生,總希望學生理解、服從教師的教學安排。而學生并不喜歡這樣,他們有他們的想法,有他們的喜好。想要學生喜歡教師,教師首先要有一顆寬容的心。這是一種無堅不摧的人格力量,圣雄甘地正是用這種力量兵不血刃地解放了印度。在教學中,寬容是一種無私的愛,教師要愛喜歡自己的學生,也要愛不喜歡自己的學生。事實上,關愛教師喜歡的和喜歡教師的學生,一般教師都能做到,難就難在對不喜歡教師的學生也能心存真愛,而很有可能這些學生剛剛才惹教師生過氣。

做學生喜歡的教師,應該做到以下幾點:

一、尊重學生,公平地對待每一位學生

每一個學生都是一個鮮活的個體,都有著不同于別人的思想、個性和行為,這種個體的差異,決定了他們在生活中不可能整齊劃一,思想上有不同,行為上有差異,成績上有高低。從這一點出發,教師要想成為一名學生喜歡的教師,首先必須尊重學生,尊重學生的差異,用一顆赤誠的心去平等地對待每一位學生。而在實際的工作中,卻有相當一部分教師就是因為在這方面出現了愛的傾斜,致使學生不滿,甚至生出逆反之心。

其實,這里面的道理很簡單:好學生需要教師及時的鼓勵和贊許,后進的學生更需要教師的尊重、理解和安慰。一句話,可以成就一個學生,也可以毀掉一個學生。在一次調查中,一個學生在調查表上這樣寫道:不擺架子,在課下能與學生打成一片的教師,一直是我們最喜歡的教師,這樣的教師,才會像朋友一樣值得交往,像家長一樣值得依賴。聽到這樣的呼聲,所有的教師一定會明白很多。

二、學習上的良師,生活中的益友

教師易當,當好難。因為教師不但要把書教好,而且還要把人育好。教師不但要扮演教師的角色,同時還要扮演家長、朋友的角色。尤其是像那些全寄宿制管理的學校,這些角色教師不但要扮,而且還一定要扮好。只有這樣,教師才能真正成為一名讓學生喜歡的教師。

一個學生曾這樣寫道:課堂上能用眼神關懷我,當我疲倦、厭學時給我以提醒,課下能夠靜聽我的心聲,排解我心中煩惱,這樣的教師,才是我崇拜的偶像、學習的榜樣、信賴的朋友!還有一個學生寫道:我缺少的不是批評和指責,而是關懷、理解和包容。從學生這些真摯、誠懇的話語中,教師可以讀懂學生那顆既需要嚴又需要愛、既需要寵又需要哄的幼稚、天真無邪、爛漫的童心。一方面,他們那顆充滿求知欲望的心需要教師去滿足,他們那顆童稚的心靈需要教師去塑造;另一方面,他們在成長的道路上所遇到的諸多煩惱,又需要教師去引導,去排解,使他們愉快地渡過青春期,克服學習和生活中的諸多困難,從而使他們快樂、健康地成長。

三、技高一籌,擁有個性,能用自己的行為去影響、感化學生

在多次調查中,有相當多的學生,對教師的教學技能提出了要求。他們心目中的好教師,一定是一位課堂教學精彩、教學氣氛活躍、給學生創造的表現機會多、說話帶勁、充滿激情的教師。這就要求所有的教師,在日常工作中要苦練教學技能,爭取使每一節課都能處理得妙趣橫生、充滿活力,都有學生意想不到的內容。當然,這種能力不是與生俱來的,也不是一朝一夕之功,而是需要教師不斷地學習,不斷地實踐,不斷地總結。偉大的教育家陶行知先生曾說過:要想學生好學,必須先生好學,唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。這正是告訴人們:教師要好學,要學而不厭,這樣才會進步,才會提高,才會影響所教的學生。

另外,從教學實踐來看,尤其是從當班主任的工作實踐來看,教師要想讓學生盡快地喜歡上自己,還必須要有自己的個性、自己的特色。學生的求學生涯經歷了太多的教師、太多的班主任,大眾化的教師很快就會在他們的印象中消失,只有具有個性、特色的教師,才會使他們終身難忘。教師應該有作為教師的特有的個性,應該努力使自己成為學生心中最好的教師。

總之,要做學生喜歡的教師,就要摸清學生的嗜好,知道學生喜歡什么,不喜歡什么。要真正走進學生的心里,必須想學生所想,做學生所愿,還要將學生的小事當成大事來對待。只要是學生提出來的問題,教師都要用心去思考,都要作出最真誠的回應。

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